赵飞

摘要：近几年来，教育改革在中国进行的如火如荼，小学阶段的语文教学更是课改的重点对象，无论是教学方法还是教学内容都与以前有所不同。但是在这种变革的转型期，小学语文课程遇到了一些瓶颈有待突破。

关键词：小学语文;教学瓶颈;突破

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0015-01

引言

小学阶段的语文教学工作充满了人文主义精神，之所以要进行语文教学主要就是为了提升小学生的综合素质，为他们以后的发展做好准备。但是从现阶段的小学语文教学工作来看，很多方面都做的不是那么的尽如人意，因此在以后的工作中教师必须要尽最大可能去探索和研究，争取早日突破瓶颈获得新的发展。本文首先对小学语文课程与教学改革面临的瓶颈进行了研究，而后提出了相应的突破对策。

1.小学语文课程与教学改革的瓶颈

1.1教育观念上存在的瓶颈。

我们必须要承认，目前大部分教职员工的教育观念都存在落后的问题，这无疑是造成课程改革难以推进的重要原因之一。教育观念落后，是由于过去几十年应试教育的负面影响而形成的一种固有问题，其可能会造成教学工作重点的谬误。近几年，课程改革推行的十分顺利，科学化的教学观念也早已经出现，然而在实际的工作中还是有很多人仍然秉持着过去的教育观念不愿意革新。很多小学语文教师仍旧把学生的成绩作为评价学生的标准，授课的时候仍然是采用填鸭式的教学方法不断的让学生进行背诵和抄写，却忽视了学生是否真正的了解了所学的内容，这样一来学生成为了流水线生产的产品一样的存在，每个人背诵着一样的内容写着一样的作业，根本谈不上能力的培养。……