许革利

摘 要：问题是学生在学习活动中的重要线索，与以往直接向学生传授现成知识的教学方式相比，以问题为中心的教学组织方式无疑可以启发和诱导学生自主参与到知识内容的探索当中，从而深化学生的知识理解。为此，笔者将谈一谈问题教学法在小学数学教学中的具体应用方式。

关键词：问题教学;小学数学;教学策略

顾名思义，问题教学法就是指教师在教学中会出示一些与教学内容有关的问题，让学生根据问题进行自主性的知识探索，并使学生得出正确知识结论的方法。简单来说，这种教学方法的使用通常会经历提出问题——解决问题——知识应用这三个基本的环节。不难发现，这种教学模式的合理应用，不但可以使学生经历知识产生的全过程，而且可以使学生充分感受到知识的实际应用价值。这一理念无疑十分符合新课改深入推进的趋势。为此，教师应该准确理解问题教学法的内涵，并在此基础之上实施恰当的教学策略，从而循序渐进地促进学生数学学习能力的发展。

1.创设情境，提出问题

毋庸置疑，在问题教学法的实施中，发现和提出问题无疑是重要的起始环节，在整个教学过程中具有十分重要的引领作用。教师应该明白，发现问题这一环节应该引导学生积极参与，使学生自主提出问题。为此，教师可以根据具体的教学内容进行教学情境的创设，借助教学情境中的具体场景，可以逐步激发学生的疑问，从而引出学生需要思考的问题。……