王晶梅

摘 要：新课标对于小学数学教学質量提出了更高的要求，确保小学生从被动学习进入到主动学习，再进入到乐于学习，这需要教师采取有效的教学策略。在此过程中巧妙的将情景教学法贯穿其中，是很有必要的。本文从这个角度入手，结合小学数学情景教学课堂，分析其在实际教学实践中的运用技巧，希望由此引导小学数学教育进入到更加高效化的状态。

关键词：小学数学;教学情景;教学策略

小学数学教学情景的有效创设，可以很好的迎合小学生数学学习诉求，使得其进入到积极的学习状态，继而更好的参与到小学数学课堂交互中去，这对于全面提升小学数学教学质量而言，是很有效的教学策略。作为小学数学教师，应该懂得创设有效的小学数学教学情景。

一、关注学生兴趣，创设游戏情景

兴趣是最好的老师，如果小学生对于数学学科保持浓厚的兴趣，就可以以更加积极主动的心态参与到实际的数学学习中去，继而使得数学交互朝着更加频繁的方向发展，而这对于引导小学数学教学质量的全面提升而言，是至关重要的。因此，在实际教育教学的过程中，要懂得尊重学生的兴趣，在此基础上实现理想游戏情景的创设，这对于打造趣味性小学数学课堂而言，是很有效的举措。以小学三年级上册“买文具”版块学习为例，教师知道很多学生都喜欢《熊出没》里面的人物，基于这样的学情掌握，教师设定对应的游……