陈晓霞

随着小学教育制度的不断改革，对于小学高年级学生的作文能力的提升越来越重要。所以教师在教学的过程中应该注重小学高年级学生语文能力的培养，增加课堂上的互动，让学生们对小学语文作文的学习更加感兴趣，促进他们主动地进行语文作文学习。教师通过一些情景的创设，让学生们逐渐地体会到一些重要的作文写作技巧以及需要掌握的内容，进一步更加高效地提升学生们的写作水平。

一、创设作文互动情景，贴近生活开展作文教学

很多小学教师在对学生进行作文讲解时，直接给学生灌输一些理论性的写作技巧，让学生进行相关内容的背诵，这样会逐渐地让学生们对语文作文的学习失去兴趣，打消学生创作的积极性。所以小学语文教师在教学过程中应该改变原有的教学方式，引入新的元素，创设有效的写作情景，让学生们真正地融入作文的写作之中，教师在对学生进行作文写作教学时，创设一些贴近于现实生活的情景，让小学高年级学生对现实生活进行思考研究，通过一些现实生活的情景，激发学生们的创造性思维，让学生们充实丰富自己的作文素材，进而在写作的时候有话说、有例举。教师在进行作文教学前，应该提前创设完善一些作文的情景，进而在语文作文教学的过程中产生更好效果，通过让学生们直接与现实生活相联系，更好地发挥出他们的创作能力。通过创设合适的互动情景，进一步提升语文作文教学的效率。

例如，教师在一些节假日可以给学生们布置一些作文的任务，让他们真正地感受节假日的同时更加高效地进行语文写作，比如，在植树节时，让学生写一篇关于“保护大自然”的作文，教师通过这种互动的形式，能够让学生更加真实地感受到如何保护大自然，通过植树节这个节日互动能够很好地让学生进行高效的作文写作。教师还可以让学生们在五一劳动节，写一篇关于“自己如何度过五一劳动节”的作文，教师根据在这些节日的情景下创作互动写作，通过让学生们亲自对节假日的感受，提升學生们互动的效果，进一步通过这些节日激发学生们的创作能力，让学生们更加高效地进行语文作文写作。教师通过创设这些与现实生活密切相关的互动情景，让小学高年级学生更加深刻地感悟写作内容。

二、创设作文互动情景，结合媒体开展作文教学

教师在语文作文教学的过程中，应该充分地利用多媒体进行教学，增加课堂上的互动，充分利用网络和对媒体进行高质量教学。教师在对作文进行讲解的过程中，通过多媒体增加学生与学生，学生与教师间的相互交流和互动，这样能够让小学高年级语文作文更加开放，进一步提升教学的质量。教师可以在多媒体上给学生们放映一些视频或者电影，学生们通过这些电影进行一系列的写作，适当地促进学生们之间对于这些电影进行讨论研究，感悟总结出一些纪录片或者电影中所表达的重要内容，教师可以利用多媒体做一些课件，让学生们整体加入课堂的互动之中，进而让课堂更加活跃。教师还可以通过多媒体让学生们共同浏览一些优秀的作文，学生们集体对这些作文进行评改和赏析。教师通过以上的多媒体教学，让学生更加高质量地进行作文学习。

例如，教师可以充分地利用多媒体让学生们在课堂上观看一些电影，比如《急速蜗牛》《小男孩》《肖申克的救赎》这一类的电影，通过让学生们集体观看，之后让他们之间相互进行讨论和探索，通过电影促进他们之间的互动，这样教师能够充分利用多媒体，创设互动教学情景。最后给学生们布置一些关于对这几部电影的看法和感悟，通过这种互动的形式，能够很好地促进学生们学习，让学生们通过相互之间的研究，进一步激发他们的创作性思维。这种创设多媒体作文教学，能够产生非常好的效果，让学生们更加喜爱语文作文的学习。通过多媒体的形式，让语文作文课堂更具互动性，更加高效地提升学生们的写作水平。

三、创设作文互动情景，通过游戏开展作文教学

先前小学生学习的形式都是一些比较枯燥的形式，所以教师在教学的过程中，应当适当地创设一些有趣的情景，提升学生们的学习兴趣，比如教师在对高年级小学语文作文进行教学时，就可以适当地通过创设游戏增加与学生之间的互动，让同学们通过游戏互动来对语文作文相关的内容进行学习。由于小学生所处的阶段是一个爱玩的阶段，他们对很多的新鲜事物感兴趣，所以在教学的过程中引入游戏，能够提升学生们的学习兴趣，进一步提高教师的教学质量，通过让学生在游戏中的互动，能更加深刻地了解一些关于语文作文的相关知识，进而让学生们通过游戏互动的形式更加高效地掌握写作内容。教师应提前设计好游戏的情景，促进互动过程的有效进行，提升语文作文的教学效率。

例如，小学语文老师可以举办“情景文段接龙游戏”，就是给学生们几段文字，让学生们大胆发挥自己的想象力进行续写，在班级里进行现场接龙比拼，教师给学生们进行适当的引导，让学生们更加主动地进行文段接龙，教师还可以让学生们分组进行比赛，让学生们通过游戏进行小组合作研究。在学生们接龙的过程中，小学语文老师应该给学生们适当的鼓励，让学生喜欢上这个游戏，这个过程能够很好地激发学生们的创作能力，激发学生们的创造性思维，进一步达到语文作文教学的目的。教师在语文作文教学的过程中引入游戏情景教学，能够产生高质量的教学效果。

综上所述，教师在小学高年级语文作文的教学过程中，应该创设一些有效的情景，让学生逐渐感悟到写作的方法和技巧，通过一些情景激发学生们对事物的感知能力，拓展学生的创造性思维，进一步更加高效地提升学生们的写作水平。