陈洪梅

摘要：为了顺应社会对人才的需求，教育也紧跟时代的步伐转变对学生的培养方向，小学是提高学生学习能力的基础阶段，阅读教学能够通过培养学生的分析、反思等能力提高学生的语文学习水平。当前阅读的切入点教学引导能够有效的提高学生的阅读兴趣和阅读效率，但是部分教师在运用切入点进行阅读教学时方法不够新颖，切入目标也不够明确，受自身责任意识缺失的影响在阅读教学中切入素养不高，针对这些切入问题以下语文阅读教学切入点的研究。

关键词：语文;阅读教学;切入点

中图分类号：G623.2文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）32-0052-01

引言

社会的急速发展推动了教育的不断变化和革新，当前新课程改革重视对学生综合学习能力的培养，语文阅读教学是提高学生语文整体学习素质的关键环节，为了有效提高语文阅读教学的质量，发挥阅读教学的作用，切入点式阅读教学方法被广泛应用，阅读教学中切入点的引导能够有效调动学生的学习热情，激发学生的阅读动力。但是如何有效进行阅读切入教学还需要我们不断地去挖掘去分析，找到优质的阅读切入途径，为提高学生的阅读能力提供优质的切入引导教学。

1.语文阅读教学切入点存在的问题

语文阅读教学难点很大，受阅读内容枯燥的影响学生对阅读知识存在厌学心理。部分教师传统的授课理念根深蒂固，在进行阅读教学时对切入式教学模式的运用模式不够新颖，无法有效改善学生厌学的现状。……