王俊香

小学语文部编版教材是现今全国小学语文的统一教材，与传统教材相比，部编版教材不仅组织体系有所不同，在具体教学内容上也进行了改动，更加贴合小学生的性格特点。作为语文教师，不仅要对教材内容有基本的了解，更要基于教材内容，进行探索和创新，改进教学方法，促进学生综合发展。基于此，本文对小学语文教材进行分析和教学探索，并取得了较大的进展，具体结论概述如下。

一、贯彻“多认少写”原则，探索识字教学游戏化

如果语文学习是攀爬一栋高楼，那么识字学习就是第一层台阶。而部编版教材对于识字这一板块的设计也与传统教材截然不同，其中最显著的一点是先识字，再进行拼音的学习，同时，要学的汉字数量也比传统教材少了250个字。而部编版教材要贯彻的识字原则就是“多认少写”，因此，在具体的教学中，教师不仅要设计多样的识字活动，更要深入研究部编版教材，拓展学生的识字方式，激发学生的学习自主性。而游戏教学就是一种能有效激发学生兴趣性、引导学生自主识字的教学方式，原因有二：其一，对于小学生而言，游戏教学顺应了他们的性格特点，符合他们“爱玩”的天性，能将学习效率最大化；其二，游戏教学具有新奇性，在学生参与游戏时同时也体会到了学习的乐趣，能够培养学生学习的自主性，而游戏能教会学生借助卡片学习，能帮助学生培养良好的学习习惯。

例如，在进行小学语文部编版教材一年级上册第三单元第一课《秋天》的学习时，教师就可以利用卡片设计很多的游戏活动。……