刘江涛 袁永伟 孔德刚 李珊珊 张秀花

摘 要：《自动控制原理》是工科类电气自动化专业的主要课程，基于新形势教育背景下，专业教师要应用实例式教学手段，融合理论与实践，合理的分配教学环节，帮助学生掌握基本的电气维护与机械制作技能。针对“自动控制原理”课程教学特点，学生需要自主初步探究，联系实际工程，配合理论知识讲解，提高学生的实践操作能力。同时，教师需要有选择性的优化课程内容，进行实验性教学，投入综合训练，培养学生的专业技能，实现工程应用型人才的培养目标。

关键词：实例式教学;自动控制原理教学;运用分析

引言：

实例式教学贯穿整个学期，是知识点融合的中心，教师会以案例分析来为学生讲解机械化知识，加深学生对于知识概念的理解范畴。实例教学的主要模式是“理论知识教学+应用实例分析+综合演练讨论”，核心是知识实践应用。专业教师需要根据 “自动控制原理”课程内容的需要，设计详细的教学计划。，分解自动化、电气工程内容，简化专业基础课，突出综合实训，让学生掌握连续控制建模与机械自动化控制，培养学生解决工程问题的专业能力。同时，要明确自动控制的工作流程，促使学生打下坚实的基础。

一、课程教学的基本现状

由于“自动控制原理”课程涉及的内容相对较多，包含着分散化的章节知识，教师需要合理的统筹与安排课程教学。在传统教学模式下， 教师相对侧重与理论知识的教学，忽视了实践应用环节，给学生灌输但是关于自动化控制的基本概念、组装过程、原理分析、性能检测等等，而对于自动控制的实训内容教学较少，学生不能完全的理解“自动控制原理”，学习效率也相对较低。……