APP下载

提升汽车运用与维修教学有效性之我见

2019-10-21李伶

学生之友 2019年3期
关键词:汽车运用与维修有效教学教学策略

李伶

摘 要:本文中的提升汽车运用与维修教学有效性注重从实践教学、原理教学以及汽车思维三个角度进行着力,并在此过程中分别运用合作教学法、多媒体教学法以及实践教学法进行着力,旨在为学生创设具有自主性、形象性以及实效性的教学模式,让学生深入了解汽车原理知识,分析汽车故障现象,提升学生的知识运用能力。

关键词:汽车运用与维修;有效教学;教学策略

在现阶段的汽车运用与维修的教学过程中,大部分的教师只是注重培养学生的实践动手能力,忽视培养他们理实结合的能力,从而导致现阶段汽车运用与维修教学的畸形,而提升学生的机修能力,便成为空谈。为此,教师应转变传统的教学模式,充分发挥实践教学和理论教学的合力,并转变传统的教学模式,在降低学生学习坡度的同时,提升他们的学习兴趣度,获得良好的教学效果。

一、运用合作教学法,提升实践教学实效性

教师可以运用合作教学法,开展汽车维修与检测教学,为学生创设相对自由和平等的探究空间,让学生明确自身的职责,并在此基础上,进行通力合作,彼此配合,提升合作教学的质量,增强实践教学的实效性。

例如,在讲授“四轮定位”这部分内容时,教师运用合作教学法,让每一位学生有事可做,并在此过程中,提升学生的对相关概念知识运用能力,也让学生之间进行通力配合,提升整体的合作教学效果。具体教师从以下几点着力。第一点,以境激趣。教师运用多媒体,展示汽车在不控制方向盘的情况下,直线行驶的状况,并适时地询问学生:“为什么汽车会出现这种状况?”學生的好奇心瞬间被调动。第二点,导入知识。在学生的好奇心被充分调动后,教师适时地引入前束、前倾、后倾等概念,增强学生对此部分知识的理解力。第三点,教授四轮定位方法。教师运用亲自实践的方式,教授相关仪器的使用以及固定方式,并重点,让学生注意,升降机下不能站人,从而确保学生在操作中的安全。第四点,展示成果。教师截取其中一段情境,进行简要介绍。小陈说:“后轮垫块固定完毕!”小洛说:“汽车内方向盘固定完毕!”小婵说:“注意各个数据,我们开始检测!”

二、巧用多媒体教学,提升原理教学有效性

汽车原理知识本身具有一定的抽象性,其对学生的思维提出更高的要求。中职教师在教学的过程中,可以运用多媒体,生动形象地展示汽车原理的工作过程,在降低学生学习坡度的同时,提升学生对原理知识的理解能力,获得良好的多媒体教学效果。

例如,在讲授“发动机的四个冲程”的过程中,教师可以运用多媒体授课,生动形象地展示发动机在四个冲程的工作过程中,各个部件的工作状况,并在此过程中,提升学生对发动机工作原理的掌握能力。具体教师从以下几点进行着力。第一点,播放动态图。在播放动态图之前,教师让学生认识发动机的各个部件名称,以及相关的特点。比如,排气门比进气门要小,而且还要厚。第二点,书图结合。教师对学生说:“你们可以综合书本内容以及动态图的视频,对相关的冲程阶段进行介绍!”与此同时,教师适时地走入学生的讨论过程中,并针对有问题的学生进行接到。第三点,展示成果。在大部分学生讨论结束后,教师提问。小蝉说:“通过观察动态图以及结合课本内容。我得知在压缩过程中,进排气门同时关闭,活塞由下止点向上止点运动,而在运动到上止点之前,火花塞点火。”

三、巧用实践教学法,培养学生的汽车思维

实践教学既可以培养学生的观察现象能力,分析现象能力,以及解决问题的能力,并在此过程中,提升学生理论联系实际的能力,从而在此过程中,让学生逐步养成汽车思维,并提升学生的汽车学习能力。

例如,在讲授“汽车如何着火”这部分内容时,教师和学生一块复习了汽车打火所需要的各个因素,比如,燃油混合气、火花等等。与此同时,教师将学生带到,提前准备好的汽车旁边。教师尝试打着火,但是发现汽车总是不能打着。为此,教师引导性的对学生说:“你们知道为什么汽车不能着火吗?你们可以从汽车着火的各个因素中,进行逐个判断,也可以画出各个构成要素进行排查!”为了提升学生的实践热情,教师适时关注学生的讨论动态,并适时地对学生的思维进行引导,让学生联想本节内容的授课知识。在一段时间后,小陈积极地举手说:“我发现了,是点火线圈没有插上。因为燃油混合气需要点燃从而产生爆炸,从而进行做功。而我是通过分析,并进行探究。我的分析如下,假如点着火需要气路、油路和火路,还包括供电以及起动机等多种要素,因而我利用课本上的简视图,进行逐个排查,因而得出最终答案。”

总而言之,在提升中职汽修课程有效性的过程中,教师应结合不同的教学内容特点,并深入研究各种不同的教学法方法,从而在此过程中,构建教学方法、教学内容与学生认知之间的连接点,让学生在此过程中,掌握汽车的原理,并根据现象回推相关的原理,从而准确判断故障现象,提升学生的专业维修能力,获得良好的维修教学效果。

参考文献:

[1]王志辛.汽车维修与检测技术的教学有效性改革[J].内燃机与配件.2016(23).

[2]司春凤.提升汽车维修与检测教学有效性策略[J].南方农机.2017(19).

猜你喜欢

汽车运用与维修有效教学教学策略
低年级写话教学策略
浅谈高中英语有效教学策略
小学数学课堂有效教学策略
新理念下小学英语课堂教学有效性分析
以就业为导向的汽车运用与维修专业的课程教学改革