席薊

摘  要：历史主题活动课是根据新课改要求所形成的新课型，其充分体现着新课改理念以及历史课程标准中“鼓励自主、合作、探究式学习，倡导教师教学方式创新”等内涵。基于此，本文从初中历史教学特征出发，对如何有效地利用信息资源开展好一堂历史活动课做简要分析。

关键词：初中历史;课程资源;主题活动;教材

主题活动课的目的是培养和提高学生的综合能力，根据新课改要求，课程教学除了要让学生感受和理解知识产生的过程，还要从中形成相应的思维习惯及相关学习能力。那么为了实现这些目标，一堂时间有限的课堂教学显然是不够的，所以有必要对活动课的有效开展进行深入研究。

一、明确活动目标，彰显活动主题

遵循初中生的认知规律和学习兴趣来确定能力培养目标和活动主题，这样能够使学生较长时间地将注意力集中到他们需要完成的任务上，并使理解记忆和逻辑思维能力得到发展。但需要注意的是，初中生看问题的角度和思维水平大多还处在直观和感性阶段，虽然他们的自尊心和独立意识在不断增长，但情绪波动还是比较大的，喜欢另辟蹊径。作为教师，需要看到事物的两面性，既要明白学生的思维处在形象向抽象的过渡阶段，也要知道他们对历史的认识还是处在感性阶段，对于辩证看待问题的能力不是很强，再加上面临中考，所以在教学设计的强度和难度上应斟酌再三。例如，设计“历史上的今天”主题活动，活动目的是为了响应历史教育，培养学生收集和处理信息等能力，在夯实历史基础的同时，拓宽历史视野。……