朱红娟

摘  要：素质教育背景下，教育管理部门和社会公众都越来越重视学生的综合素质成长，重视学生的心理健康教育，班主任的工作也受到更多的关注。本文主要探讨的就是在这样的工作背景下，班主任应该如何欣赏学生。

关键词：素质教育;小学班主任;欣赏学生

引言：班主任是学校教师群体中比较特殊的一个岗位，不仅承担着教学任务，还要关心学生的身心健康成长，组织和管理班级活动，是与学生距离近、接触时间长、影响程度深的教师岗位。因此，在培养学生综合素质方面，班主任发挥出的作用十分重要。当班主任采取欣赏的态度去对待和管理学生时，学生能够感受到的鼓励作用非常大，能够明显表现出成长和进步。

一、班主任要正确认识“欣赏”

一提到“欣赏”这个词，很多班主任教师的第一反应是，欣赏一个学生要着眼他/她的聪明、好学、好成绩、道德品质，这样的想法和观念就将欣赏的对象局限在了学生的长处上。但没有任何人是完美无缺的，学生在学习、生活中必然表现出其优点和缺点，优点可以得到教师自然而然的欣赏和赞美，那么学生的缺点呢？如果班主任对学生的缺点以批评和指正为主要态度，那么，这样的管理方法与传统的方法并无二致，还会带给学生一种“用人朝前，不用人朝后”的感觉，不利于班主任工作的开展。因此，班主任在欣赏学生前首先要正确认识“欣赏”，不仅要欣赏学生的长处、优点，还要能够欣赏学生的缺点和不足，尊重每一个学生的不同个性，帮助学生挖掘隐藏在缺点中的闪光点，将缺点转化为闪光点，这才是真正的素质教育。……