张聪利

摘 要：伴随着教育事业的改革，国家对教育提出了新的要求。小学低年级的学生们识字不多，在阅读和写作的时候就会遇到困难，因此必须要打好识字基础。教师要从低年级段开始就将语文核心素养注入教学过程中。但是目前低年级识字教学的现状并不乐观，还存在着许多的顽疾，必须找出好的办法加以根治。

关键词：小学语文;核心素养;低年级;识字教学

引言

识字教学在小学阶段学习时不固定时间与内容，方法也多种多样。教师在展开识字教学时，改变了传统课堂中固定的教学形式，通过挖掘汉字的内涵，激发学生学习汉字的兴趣，提高了学生学习汉字的技能。汉字是中华民族上下五千年所凝聚成的精华，是中国的宝贵财富。因此，教师应明白汉字的学习意义，在教学时能深入分析汉字的教学方式，一步步提高教学效率。

1 低年级开展识字教学的意义

小学生阅读能力和写作能力的提升与识字教育有重要关系，提升阅读和写作能力需要以识字为基础。因此识字教学需要作为低年级重要学习的内容。同样小学生语文核心素养的提升也离不开识字教学。素质教学明确要求提升低年级小学生的识字能力，需要达到整个小学阶段识字水平的二分之一。由此可见低年级识字教学的重要性。在提升小学生语文核心素养基础下，语文教师在指导学生识字教学时，需要在提升学生识字兴趣的前提下，让学生认识更多汉字，进而有主动学习的欲望，提升小学生的识字应用能力。……