白俊涛

摘  要：长期以来，不论是城市小学还是农村小学，语文教学都不同程度地存在着重视写作和阅读能力的培养，而忽视口语交际教学的现象。实际上，对于低年级的学生而言，语言素养的养成与语文素养的发展的基础，都在于低年级时期建立起的口语能力和口语自信。所以，教师应注重培养学生的口语能力，践行口语高效教学策略。基于此，本文从增加读物，积累语言素材;创设情境，激发学生兴趣;开展活动，树立学生自信三方面对小学语文口语教学策略的实践展开讨论，希望有益于各位教师。

关键词：小学语文;有效教学;语文教学

学习语言的最基础部分就是首先要学会表达。所以，培养低年级学生的口语表达能力是小学语文教学的重中之重。在小学低年级，学生的口语表达能力培养欠缺是严重的问题。学生不能有良好的口语表达能力，对于理解其他知识，其自身与同学合作交流学习能力的发展也受到影响。因此，教师应从自身做起，注重培养学生的口语能力。另外，教师还应努力学习专业教学知识，提升自身教学能力水平，实践培养学生提高口语表达的能力的教学策略。

一、增加读物，积累语言素材

小学生的口语能力发展基于大量的、有效的阅读。“不积跬步，无以至千里”。学生的课外读物多了，其词汇量、知识量就会不停地扩大。在表达观点是也会非常流畅。通俗地讲，就是有材可用，有话可说。所以，学生的阅读，是教师开展口语教学的重中之重，也是开始。……