倪灵

【摘 要】 个性化阅读是语文课堂教学改革的必由之路，是学生和作者心灵的碰撞。阅读只能是自己去感受，任何人都不可能代替。因此，教师在教学中需要为学生留出空间、尊重个体差异，引导学生情感参与，让学生在个性化阅读中体会语文的魅力。

【关键词】 小学语文；个性化阅读；精彩课堂

如何阅读，阅读如何教，这是我们一直以来都在思考的问题。事实上，由于个体的不同特点，他们对同一文章的理解也必然会千差万别，不同的感受、不同的解释正是个性化阅读的真正体现，这也正是我们所要追求的。把原来学生被动的阅读、被动的接受，变成学生自我探究、自我体验的过程，使学生在愉悦的心情中完成活动任务，不仅尊重了学生的个性需求，并且能够使阅读能力得到发展，阅读感悟得到提升，阅读方法更加熟练，阅读水平更加提高。我们到底应该如何引导学生个性化的阅读呢？

一、预留空间，营造轻松氛围

阅读是一个思想与文本对话的过程，新课程理念强调语文阅读要尊重学生的个人感受。意味着将学生从各种标准、各种定势中解放出来；意味着教师要时刻准备着接受学生的质疑和挑战；意味着语文教学从原本单一的标准答案式教学转变成多项思维并行的、民主的、宽松的教学方式。在轻松的氛围中进行阅读，更能让学生有展示自己的兴趣，提高阅读效率。

如在教学苏教版小学语文《小露珠》这一课的过程中，教师在设计教学方法的时候就注重让学生在轻松愉悦的氛围中展示自己的所思所想。……