刘颖

【摘 要】 由于小学阶段学生所进行的语文学习，会对其后续的语文学习产生非常大的影响。因此，新课标对于小学语文教学提出了许多较高标准的要求，其中较为重要的一项，就是要求教师提高对于小学生语文口语教学的重视度。新课标要求学生不仅可以熟练地运用各种语文知识，还要求学生在日常生活中，也可以较为熟练地使用语文来进行对话。本文思考如何将情景模式融入小学语文口语教学中，希望可以激发学生学习语文口语的兴趣，提升课堂效率。

【关键词】 情景模式；小学；语文；口语教学

新课程背景下教育关注的是发挥学生的主体地位，充分调动学生学习的积极性，使学生投入语文课堂之中。通过创设情景进行教学，也可以使学生将自己已有的生活经验与学科知识相结合，从而起到巩固提升的效果。我们的教育不再固执于以前应试教育下的满堂灌，而是要尽力做到课堂的高效，有趣和实用性。

一、“情景模式”内涵与价值分析

“情景模式”是近些年来教育界比较流行的一种教学模式，联系实际情况在课堂中模拟学生的生活情况，依据生活实际情况进行教学设计，尽量贴合学生实际情况，使知识能够贴近学生的生活实际，满足学生应用需求，培养学生在生活、学习中对所学口语交际知识的熟练运用能力，提升专业技能。

从小学语文教学角度来看，培养学生掌握一定的语文技能和相应的基础理论知识，是学生发展的需求，同时也是语文教育目标。……