魏胜云

摘  要：语文是每个人必须掌握的一种基本能力，具有良好的语文素养的重要性不言而喻。在小学高年级阶段的语文教学过程中，通过“读”和“写”这两种方式，能够将学生吸收的知识，通过写作这种外化的形式表达出来，二者互相促进，相辅相成，教师应该在日常教学中将两种形式进行有效结合。

关键词：小学高年级语文;阅读教学;写作训练

引言：

对于语文教学来说，“读”和“写”互为辅助，互相成就。通过阅读，学习文章中的字词句，体会作者想要表达的含义，能够增加学生的语文知识储备;通过写作，能够将感受和想法通过文字的形式准确地表达出来，提高语文知识的运用能力。因此，在小学高年级的语文阅读教学中，应该将“读”和“写”结合起来，本文探讨了小学高年级语文读写结合的阅读教学策略，主要包括以下几点。

一、提高阅读质量

基于小学生的年龄特点，课本中所选择的文章都浅显易懂、表达流畅，同时传递出一定的道理，示范了各类字词句的运用以及修辞手法的灵活使用。因此，学生在阅读课文的过程中，不应该只是单纯地读课文，而应该提高阅读质量，对文章进行深入的分析，具体到每一个字词句的表达，每一个标点符号的使用，深刻理解作者在创作某一篇文章时的心境，从而不断提升自己的阅读水平，在深读文章的基础上，进行写作，提高语文素养。以阅读六年级课文《唯一的听众》为例进行分析。

首先，学生通读课文，掌握课文所讲述的故事梗概。……