陈傲

摘 要：小学品德与社会学科是学生在基础教育阶段的一门必修学科，对学生尽快适应校园生活，提升社会生存能力有较为显著的作用。但是，品德与社会教学也在随着教学改革的深入推进而不断发展。如何在充满挑战的教学背景下提升学科教学有效性，现在已然成为教师的重要任务。本文将从发展教师教学理念，提升教学设计质量;拓展课堂教学途径，丰富课堂教学内容;鼓励学生主动思考，激发学生学习潜力三个方面，围绕小学品德与社会有效性教学实践探究展开系统论述。

关键词：小学品德与社会;有效性;教学实践

小学品德与社会教学的发展虽然在一定程度上需要依靠教学政策的推动，但事实上，奋战在教学一线的教师在这方面更具有发言权。教师应当在教学实践过程中，根据自己的教学经验结合现在最新的教学理论开展教学创新工作。每一个班级的学生学习情况有所差异，故而教师在开展有效教学实践过程中，需要结合学生的实际情况尝试实施先进的教学方式，而不能盲目套用该种先进的教学模式，这样做对教学可能会产生负面影响。

一、发展教师教学理念，提升教学设计质量

对于小学品德与社会教学来讲，教师基本上居于教学主导地位。因此，教师需要在教学实践过程中，需要持续保持积极的教学态度，结合学科发展新趋势不断发展教学理念，为开展小学品德与社会有效教学实践提供理论指导。……