邓云艳

摘  要：古代诗词是初中语文教学中不可割舍的一部分，高声地吟诵和朗读是古代传统教学中最重要的诗词学习方法，朗读过程中非常讲究诗词的节奏和音律。随新课改要求，教师加强对培养和提升初中生诗词素养的重视，引导学生进行多种形式的朗读，逐渐培养学生对古代诗词的审美情趣，使学生通过多次朗读感受诗词中蕴含着的饱满的感情，从而丰富他们的人文精神。笔者在本文提出了以下三点优化初中语文古诗词朗读效果的有效策略。

关键词：初中语文;古诗词教学;优化效果;有效策略

由于教师一味地要求学生进行机械的跟读、生硬的朗诵，不注重让学生感受诗词的韵律，无法通过朗读给学生带来独特的审美体验，忽视了他们的主体感受，阻碍了初中生诗词素养的发展。为了改变上述现状，教师可以借鉴传统吟诵的魅力，让学生通过朗读诗词直接感知其语言的独特性，从而获得愉快的体验，逐渐优化古诗词朗读的实际效果。

一、注重渗透诗词的创作背景，引导学生把握文本大致

适当地渗透创作背景是推动学生有效朗读不可忽视的重要前提。如果学生搞不清该诗词的创作年代、作者当时的遭遇或经历等相关背景，他们只能糊里糊涂地去读、去诵，完全读不懂诗词的大致意思，学生们读得一头雾水会直接导致诗词教学效率的降低。因此，教师要引导学生了解诗词的创作背景，使学生弄明白作者创作诗歌的动机和情感，才能帮助学生深入地朗读诗词。……