薛东霞

摘 要：应用题是最主要的数学题型之一，解答应用题对学生的知识基础，理解分析能力，逻辑思维能力等都有很高的要求，因此应用题教学也一直是数学教学的难点，教师应针对这一难点设计出专门的教学方案。本文将试论几点小学数学应用题教学的方法。

关键词：小学;数学;应用题教学

引言

一直以来，数学应用题教学都沿用着旧有的模式，教师选择一些典型例题讲解解题过程，让学生完成练习任务，如此粗略的教学导致很多学生并没有掌握解答应用题的诀窍，解题准确率不高。应用题在考试中占据了大量分值，无论是出于提高学生应试成绩，还是发展学生思维能力，教师都应该就应用题教学方法展开细致摸索。以下是我在教学中总结出的一些心得与经验。

1.分析等量关系

解决不同类型的应用题，要求学生运用不同的方法，只要掌握了基本方法，就能够轻松解决同一种类型的数学问题。在一般应用题的解答中，分析等量关系是最基本的步骤，只要突破了这一步，就能够顺藤摸瓜，找到问题的答案。教师要从多种类型的应用题中总结出分析等量关系的方法，使学生掌握规律。

如题：某厂要加工零件7800个，前5天平均每天加工400个，余下的要在10天完成，平均每天要加工零件多少个？当学生弄清题意后教师提问：要想求平均每天加工零件多少个，必须知道哪两个条件？（余下要加工多少和需要的时间）用哪个等量关系？（余下要加工的量÷余下的时间=平均每天要加工的），余下要加工的量，题里没告诉我们又要怎么求？……