陈蕾

摘  要：小学教育是整个教育阶段的基础部分，随着时代和社会的发展，对教育的要求也逐渐有所提升。新课程改革要求我们对学生开展素质教育，培育学生的综合素质能力，帮助学生掌握相应的思维能力。在小学数学教学过程中，要注重转变教育理念，培育小学生的综合素质和思维能力。这要求强调教师的重要作用，通过课堂语言的运用，来使得小学生得到更好的学习体验。本文将对小学数学教师课堂语言的运用进行分析，并且尝试提出相应的策略，帮助学生更好地学习和成长。

关键词：小学数学教学;课堂语言;思维能力

引言：

小学教育一直是我们国家重点关注的教育部分。作为小学教育中的主要教学学科之一，数学能够帮助小学生更全面地学习和成长。在进行小学数学教学的过程中，运用合适的课堂教学语言，能够将教学的效率发挥到最大，并且培育小学生的数学思维能力，满足新课程改革对我们提出的全新教学要求，这就需要我们掌握合适的课堂语言应用策略。

一、小学数学教师课堂语言运用现状

（一）课堂语言运用不准确

在带领学生学习数学知识的过程中，有很大一部分的数学教师并不会提前梳理好课堂语言的内容。大多数教师会在正式的教学之前，将教材上相关的知识内容进行理解，来为教学活动的开展做好准备，但是很少会将实际教学过程中的课堂语言进行梳理。教师在实际的教学过程中，使用的课堂语言较为随意。……