罗宁

摘  要：课外阅读指导是课外阅读者有效推行的关键环节，指导的主体主要是教师和家长。有关调查显示，目前教师、家长对学生阅读指导的现状虽大有改观但还不容乐观，能进行阅读指导的家长为数不多，且家长对学生课外阅读的指导还多停留在“号召”上，缺乏切实有力的措施，少数教师甚至放任自流。因此，如何加强课外阅读的有效指导，是摆在我们面前的一个重要课题。

关键词：课外阅读;激发兴趣;提高效率

一、为什么读：“激发阅读兴趣”是课外阅读活动实施与指导的关键

美国伊利诺大学阅读研究中心主安德森教授表示，在儿童启蒙教育阶段，培养他们对语言的阅读和理解兴趣是非常重要。那么，学生究竟是希望老师和家长在哪些方面给予指导呢？在“你希望教师、家长给予你哪方面的指导”一问中的调查显示：学生的需求主要集中在“激发阅读兴趣”（46.4%）和“推荐课外阅读内容”（25.6%）两方面。对很少进行课外阅读的学生而言，一个重要原因就是“不感兴趣”，由此可见激发学生对课外阅读的兴趣仍然是一个值得重视的问题。

要真正激发学生的兴趣，教师是要下一番工夫的。课外阅读计划的制定、实施和指导，应以各年级段课外阅读的目的和任务、阅读主体的阅读背景（包括阅读经验、阅读水平、阅读兴趣、阅读时间、家庭环境）为主要依据。例如，尝试设计种种“快乐的家庭作业”，以提高孩子们进行课外阅读的兴趣。

（一）阅读周围人的名字。……