郑立凡

摘要：众所周知会，阅读是学生获得语文素养的主要途径之一。小学作为学生养成良好学习习惯和阅读习惯的关键时期，教师在组织语文教学活动的时候，要立足于学生的发展需求，发挥教材作用，将课堂教学和课外阅读结合起来，在扩大学生阅读量的基础上，帮助学生潜移默化地养成良好的阅读习惯，进而提升语文阅读教学质量。

关键词：小学语文;阅读教材;学生;阅读习惯;培养对策

小学是引导学生养成良好学习习惯的关键时期，在组织教学活动的时候，教师需要立足于语文学科，以阅读教学为载体，采取多样的方式帮助学生养成良好的阅读习惯，以习惯推动其阅读能力的发展，进而提升小学语文阅读的实效性。我在组织小学语文阅读教学活动的时候，一般从课堂教学和课外活动这两方面入手，采取以下方式培养学生良好的阅读习惯。

一、改进课堂阅读教学

课堂是教师组织语文阅读教学活动的主要场所，要想在此阶段培养学生良好的阅读习惯，教师需要发挥教材作用，采取多样的方式对学生进行训练。

（一）阅读基本习惯的训练

良好阅读习惯的养成是需要经过大量反复训练的。对此，我在组织小学语文阅读教学活动的时候，为了培养学生良好的阅读习惯，从低年级人手，以针对性的手段，对学生进行引导。比如，在低年级语文阅读教学活动开展中，我则立足基本的阅读习惯，引导学生轻轻地打开课本，端正坐姿，随着视线的变化，将文本内容朗读出来。……