金小明

摘 要：多元化小学语文课堂构建目标的落实，需要教师针对学生的创新意识、自主学习能力、文化素养、审美观念等综合教学目标选择合理的教学方法，构建全新的学科教学模式，引导学生参与到高效的自主学习活动中，以多元教学方法带动多元教学目标实现，逐步提升课时教学效率。本研究尝试立足小学语文课程教学需求，分析实现多元教学目标的具体方法，希望研究观点具有参考意义。

关键词：和谐高效;小学语文;多元课堂

引 言

新课改实施以来，构建高效课堂的小学语文课堂要求我们立足新时期语文教育目标，选择和学科教学需求相符合的教学方法，能够将多元教学目标融入到课程目标体系中去，构建集语言能力、思维能力以及审美意识等众多教学目标为一体的教学目标体系。目前，小学语文课程教学实践依然以传统教学模式主导，很多教师没有意识到多元化教学目标落实的重要性，因此在应用教学模式上缺乏科学意识，影响语文课程教学有效性提升。

1.设置针对性任务，促进语文思维发展

语文学科作为小学课程体系的组成部分，在培养学生阅读理解和写作能力以及语文思维上起到的作用十分明显。核心素养教育目标引导下，小学语文教育活动组织过程中，我们的教育目标更加多元化。设置学习任务是教师为学生提供学习思路指导的重要方式，小学语文教学中，我们可以在问题驱动模式下，为学生提供语文思维训练契机[1]。……