黄兰华

摘 要：习作是具备运用价值的书面语文，是学生传达自身情感、记录生活点滴的重要的综合运用文字的表达方式。随着21世纪以来义务教育阶段课程改革的推动，在一定程度上小学生的作文水平的质量得到了提高，但不可否认的是，小学高年级习作教学现阶段仍存在一些弊端，老师对学生传授的习作知识对学生来讲不能很好地去应用，学生习作水平普遍差强人意。

关键词：小学语文;高年级;习作教学

小学习作教育不仅有助于小学生潜能和智力的开发，而且能够显著提高学生的表达、写作、语言和文字能力，提高学生的综合能力。习作教学是属于小学语文教学中的重要内容，在课程教学改革实施的基础上，小学语文教学成效也具有比较有效的提升，但从整体上而言，小学生的习作质量仍然存在着一定不足，尤其是高年级学生在学习的时候，高耗低效的现象是较为突出的。面对小学语文中高年级习作教学的问题，教师需要探索新的教学对策，使得小学中高年级习作教学的状态加以改变。

一、小学语文中高年级习作教学问题

（一）缺乏兴趣，写作存在着被动的现象

习作教学属于小学语文课程教学中相对比较难的内容，教师教学和学生学习等方面都存在着一定困难，传统作文教学的时候，在旧有的和封闭的教学模式等教学实施的时候，更加关注教学的形式，对教学内容的重视明显不足。作文命题的时候多数情况下更加侧重于命题和半命题，对学生的要求和限制都比较多的，容易造成学生对习作的抵触情绪增加。……