张国尧

摘 要：数学的精髓不在于知识本身，而在于数学知识中所蕴含的数学思想方法;数学教学的目的不在于学生掌握多少数学知识，而在于掌握和运用数学思想方法来解决实际问题的能力。因此，初中数学教学的重点应放在加强数学思想方法上的教育上。这要求数学教师充分挖掘教材中的数学思想方法，采取各种途径对学生进行数学思想方法的渗透，并在解题过程中指导学生运用数学思想方法，以提高学生应用数学能力。

关键词：初中;数学教学;渗透;思想方法;数学能力

数学思想方法是增强受教育者数学观念，形成良好思维能力的关键。因此，在数学课堂教学中应该注重数学思想方法的渗透。通过各种方式展示数学思想与数学方法，提高学生数学思维能力。

一、什么是数学思想方法。

数学思想方法是指现实世界的空间形式和数量关系反应到人的意识之中，经过思维活动而产生的结果，它是对数学事实与数学理论的本质的认识。它具有普遍的指导意义和相对稳定的特征，是研究数学理论和运用数学解决实际问题的指导思想。它是以具体数学内容为载体，又高于具体数学内容的一种指导思想和普遍适用的方法。在初中数学教学中有意识地向学生渗透一些基本数学思想方法是能使学生领悟数学的真谛，懂得数学的价值，学会数学地思考和解决问题，能把知识的学习与培养能力、发展智力有机地统一起来，且它本身也蕴涵了情感素养的熏染，这也正是新课程标准充分强调的。……