王新和

摘  要：在小学阶段，数学的学习是奠定在小学生数学基础的重要学科，也是所有学科中數学相对较难的学科，而且具有一定的逻辑性和准确性。面对枯燥、乏味的教学氛围，学生的学习效果一直不明朗。因而，为大部分学生在学习数学过程中带来了一定的阻碍，同时对有关教育工作者的工作带来了一定的挑战。因此，在小学数学课堂上采取提问设计有效策略，有效的课堂提问能够激发学生学习数学的兴趣，提高学生数学思维能力。本文通过小学数学课堂提问设计进行分析，探讨课堂提问的有效设计策略。

关键词：小学数学;课堂提问设计;有效性;策略

引言：

在新课程标准的要求下，我国教育领域发生了极大的变化。目前，不仅仅是对学生进行知识的传授，更多的是关注学生的心理健康以及学生的思想、道德等，促使学生全面发展。在这一要求下，需要教师不断提升自身素养，创新教学方法，提高教学技能，营造活跃的小学数学课堂氛围，从而提高教学质量。为此，以下是笔者对小学数学实际教学中课堂提问的有效设计进行相关阐述。

一、课堂提问要有明确的目的

在小学数学的课堂教学中，教师通过提问环节，能够良好地促进学生们的数学思维能力，培养小学生的数学兴趣，提高数学教学质量。但是在数学课堂教学中，教师应该对教材进行仔细的钻研，把握教学知识的重点和难点问题，科学设计课题问题，明确课堂提问的目的是什么，才能真正发挥出课堂提问的作用。……