刘必福

摘  要：古诗词是我国五千年历史的沉淀，是中华传统文化中的精粹，古诗词语言生动凝练，意境深远，富有音律美，千百年来，哺育了一代又一代人的成长，将其良好地传承下去是每一个中华儿女的共同责任。可是由于古诗词的创作年代距离学生比较久远，表达方式有了很大的差异，学生学习的难度比较大，加之传统单一的教学方式，不能有效地激发学生的学习兴趣，为了应对考试，学生依旧停留在背诵和默写的阶段，不能很好地体会古诗词的意境和诗人内心的情感，因此，提高初中古诗词教学的有效性成了广大语文教师共同面对的难题。

关键词：初中古诗词;有效性教学;创设情境;走近诗人;开展活动

古诗词在初中阶段的语文考试中也占有很大的比例，是初中语文学习的重点与难点之一，学生通过对古诗词的学习可以提高对古代汉语言的理解水平，了解一定的历史背景，拓宽学生的视野。古诗词由于语言优美，蕴含着丰富的哲理，进行古诗词的学习也有助于加强学生的文学素养，提高学生的写作水平。随着“国学热”的盛行，国家对于中国传统文学也愈加重视，关于古诗词的改革层出不穷，在此背景下，广大语文教师可以积极地探索有效的教学策略，也取得一定的成绩，但是仍有不足之处，基于此，本文将简要地谈一谈如何才能提高初中古诗词有效性教学的策略。

一、创设情境，激发兴趣

要保证教学的有效进行，前提还是要培养学生对古诗词的兴趣，这不仅有利于提高课堂教学的质量，也有利于学生自主地进行古诗词的学习，广泛且深入地了解数量庞大的古诗词。……