丁林

摘  要：高中数学是一门具有抽象性的学科，对学生的思维能力提出更高要求。不同学生的思维方式以及思维能力存在差异，加之，不同数学教学内容的不同特点，因而教师应灵活运用多种方式，开展高中数学教学，并在此过程中，注重提升学生的数学学习兴趣度，让他们逐步掌握数学学习规律，提升高中数学的教学有效性。

关键词：高中数学;有效教学;教学策略

在现阶段的高中数学教学过程中，部分数学教师受到高考压力的影响，他们将教学的重点，集中在学生的数学解题方面，忽视与学生进行沟通，以及培养他们数学学习的兴趣，从而导致整体的高中数学教学效果大打折扣。为此，教师应在转变自身教学观念的基础上，积极学习各种新型的教学模式，构建学生认知与高中数学知识的连接，降低他们学习坡度，提升高中数学教师的教学水平。

一、运用分层教学法，提升整体学习积极性

分层教学法的优势在于给与每个学生充分展示他们学习能力的机会，并在此基础上，对学生的数学学习能力进行分层，从而将教学内容与学生的学习水平进行匹配，让不同成绩层的学生学有所得，学有所获，激发整体高中生的数学学习积极性。

例如，在讲授“集合”这部分知识时，高中数学教师运用分层教学法，为不同学成绩层的学生，分配不同的内容，从而在激发学生数学学习积极性的同时，培养他们的学习习自信心，获得良好的教学效果。……