董海霞

英语教学中最重要的一部分内容就是阅读教学，而为以后的学习奠定基础的便是小学的英语阅读能力。在小学英语的教学中，由于教学内容比较简单，所以大部分老师会采取有趣生动的方式去教学。一般情况下，小学三年级开始设立英语课，从最简单而且最基础的二十六个英文字母开始教学，所以老师都会采取唱字母歌的方式去教学生。但在小学的英语教学中，教学方式不能一直停留在听、说、玩、演上，所以我认为有以下的方式可以培养小学生的英语阅读能力。

一、课上老师的引导

虽然小学生的英语课本比较简单，但是老师也不能掉以轻心，反而应该更加重视。小学英语课本的课文和单词都比较短，也比较少，所以老师就可以先带领学生多读几遍，让学生慢慢的熟练。例如这段话：When is Spring Festival？It is in January or February.What do people usually do at Spring Festival？They eat a lot of delicious food.教师可以先让学生读熟练并且理解其中的意思。之后，可以进行情景交际的训练，让同桌之间进行练习、对话。在练习的时候教师可以引导学生进行举一反三，并不一定只是围绕着书本的内容展开，可以延伸至课外，例如圣诞节，端午节，元宵节等节日进行讨论。最后，教师可以邀请学生上台来展示自己联系的成果，同时教师也应该指出学生的不足之处。

除了读之外，也要指导学生多写，所谓熟能生巧，便是这个道理。英语的阅读能力不仅包括读和写，还包括听和说。所以老师还需要锻炼学生的听力，然后平时课堂上也可以与学生进行简单的英语对话训练。听说读写是缺一不可的，它们之间是相辅相成的。

就像一篇英语课文中总是包括单词、正文、课后习题三部分，首先，老师可以先教学生新单词，教学生学习音标如何发音，给学生示范单词读音，将正文内容分成几个句子，教学生朗读。多读英语文章可以产生语感，有时候小学生答题遇到困难就可以用语感来找出答案，所以老师也可以训练学生对英语的语感。老师也可以对学生进行听写、默写，锻炼学生的听说读写能力。平时英语考试中都会有阅读短文，遇到的生词就需要学生去猜词意，所以在上课的时候老师就要引导学生该如何猜词。

综上所述，练就小学生的英语阅读能力是一个缓慢的过程，需要很长的时间，而其中最基本又最重要的就是听说读写四大部分。兴趣是最好的老师，让学生对英语课产生浓厚的兴趣，不论是老师的教学方式还是老师的课堂互动等方面，只要学生感兴趣，那么老师的教学训练就更加容易了。所以，对小学生的英语阅读能力的训练与提升，老师不仅要引导还要加强训练。

二、课下学生的练习

小学生的阅读能力不仅需要老师在课堂上的引导与训练，也需要学生们在课下的练习。平时课堂的练习，老师可以对同学进行听写或默写单词，学生在家里也可以自己默写。循序渐进地由词到句的过渡，逐渐地加强学生的英语能力。培养学生的阅读能力可以先从简单易懂的小短文开始练起，但不可操之过急，需要每天练习一点，日复一日，学生自己就有一套阅读方法了。

就像小学的英语考试中，虽然只有高年级有阅读理解题，但是低年级同学也会有问答题，以短句的形式。试卷中不仅会出现问答题，还有一些简单的听力题和翻译题，这些都需要学生平时的练习和积累。听力题中可能会出现单词或者是简单的日常对话，所以需要学生多背单词，加大词汇量，平时也要多练习口语，以防考试中出现。翻译题一般都是由五六个单词组成的句子，可能是日常用语的翻译，也可能是一小句话。所以学生平时的练习也是很重要的。

所以，根据以上的阐述，小学英语阅读能力的训练需要老师与学生双方的努力。如果单凭老师的一己之力是不足以提升学生的阅读能力的，学生自己按照老师的方法去学习，课下自己也多加练习，提高阅读能力指日可待。最重要的就是需要学生自己主动学习及训练，会听、会说、会读不一定就会写，平時的学习中不仅要记单词还要学习语法，小学英语虽然简单，但作为以后学习的基础，还是要学习扎实一点。

三、考场试卷的验证

小学课程都比较简单，而且每学期的考试测试都不多，所以平时的学习情况大部分只有在考试中才能展现出来。如古文所说，养兵千日用兵一时。虽然有时候考试成绩不能够代表什么，但是家长和老师以及学生自己对于平时学习状况最直观的反映就是考试成绩。在英语试卷中，最考验学生阅读能力的题目就是阅读理解。由于小学生英语阅读能力都比较差，所以阅读理解题会出现在小学高年级的试卷中。阅读能力的培养，主要在于读与写两部分，读不仅仅说的是朗读，重要的是能够读懂，明白文章大意，明白问题的意思，知道这篇文章主要考察什么内容。而写就表示的是单词会拼写，句子语法结构没有问题。

就比如小学四年级的英语试卷中，有单项选择题，主要考察学生的日常用语，有单词翻译题和单词拼写题，主要考察学生平时记没记单词，还有看图写词题和单词图片匹配题都是为了考察学生的单词记忆，还有就是最难的阅读理解题，主要为了全面考察学生的阅读能力。学生对于考试可能会有抵触心里，尤其在考试当中容易紧张，这就会影响学生的正常水平。所以在平时的学习中，老师也可以适当地对学生进行测试和检验，让学生慢慢习惯考试所带来的不适。

根据以上的阐述，小学生英语阅读能力的培养不仅需要老师与学生双方共同的努力，而且需要学校安排的考试来激发学生的内在潜力，也许在紧张的考试当中，学生会更加容易提升阅读能力，从而加深自己的印象。罗马非一日建成，所以对于小学生的教学而言，不能够只求速度不求质量。在日常的训练当中，老师可以慢慢提高对学生的要求，先提高阅读能力，再提升阅读速度，达到阅读能力的全面培养。