刘冠伊

摘要：传统文本论文的呈现形式单一、材料内容复杂，高强度的认知负荷导致学习者学习动机低下，学习效果也会受到影响。同时，单向传播模式中互动环节的缺失易使学习者产生孤独感和焦虑感，不利于在线临场感中高阶思维的形成。本研究从新型在线学习载体——视频论文入手，将学习模式分解为基于教学临场感的制作者信息组织、基于社会临场感的观点讨论、基于情感临场感的价值认同、基于认知临场感和学习临场感的观看者交流互动，构建基于在线临场感的交互式视频论文学习模式，并设计了视频论文的应用方式、有效的互动方式和视频论文传播模型，进一步完善视频论文学习路径，在实践中搭建与课程相整合的学术交流空间。该学习模式强调多通道信息传输以及知识内容的多样化呈现，有利于实现基于“效果、效率、参与”基本要素的3E教学。

关键词：视频论文;在线临场感;学习模式

引言

视频论文是用视频方式来表达论文观点的新文体，论文从文本形式向视频形式的改变，虽可有效减轻阅读大量文本内容时产生的认知负荷，但同在线课程、MOOC、微课程视频等基于视频的学习方式一样，其“社会屙性”的缺失易使学习者出现孤独感与焦虑感，究其根本也只是呈现方式上的变化，并未解决传统意义上论文作者与读者之间信息内容单向传递、输送、接受的模式问题。因此，为完善这种新型在线学习模式，释……