李伟辉

[摘要]小学阶段数学教学的初衷是促进学生逻辑思维的发展，锻炼小学生的逻辑思维能力，为将来学习更加高深的知识奠定坚实的基础。在小学数学课堂教学中，教师应重视调动学生学习的积极性，师生之间开展各种方式的互动，设法提高小学数学教学质量。

[关键词]小学数学;课堂教学;师生互动

师生互动能使学生思维更加开阔，促进学生的健康成长。小学数学课堂教学应将学生作为教学活动的中心，有必要增加师生互动，以此来提高学生对知识的理解程度。小学生的年龄特点决定其求知欲较为强烈，对于各种新鲜事物都有好奇心，性格活泼好动，因此，提高小学数学课堂教学质量应从小学生的特点出发，充分开展适合他们年龄特点的师生互动活动，在课堂中营造富有趣味性的教学氛围，以此来吸引学生的关注。

一、小学数学教学中教师与学生的互动情况

1.小学生被动学习情况较为普遍

在小学数学教学中，师生互动活动要求教师主动展开交流，并参与到互动活动中。调查发现，目前我国小学中普遍存在教师教学思想较为落后的现象，大多数小学教师仍然采取填鸭式教学法，在小学数学课堂中，教师一味地讲解课本知识，学生被动地接受，这种方式无法体现学生的主动性。教师始终在课堂教学中引导学生按照既定方式学习，这种方式阻碍了学生主动性的发挥，很难锻炼学生的逻辑思维能力。

2.师生互动的目的性不明确