林金忠 庄学文 肖郑颖

摘要：本文以福建省莆田学院工程实训中心创意创新创业实践平台建设为例，探索培养学生“三创”能力的有效途径。

关键词：应用型高校 工程训练 建设 创新 创业 创意

21世纪初中国高等职业教育在学术教育、学科教育、通识教育、专业化教育、成功教育、文理融合的基础上，融入三创教育理念。三创教育包含创新、创业和创意，这就要求大学在开展教学活动时，将培养学生创新、创业、创意精神和能力这一目标摆放在重要位置，并贯穿始终。以此为契机，培养符合经济发展需求和社会发展的创新型人才。

近年来，笔者学校所在城市周边装备制造业迅速兴起，产业规模不断增大，因此，对相关专业的毕业生需求日益增加。笔者学校推进应用型人才培养模式改革，成立工程实训中心，借助地方产业群优势，搭建分层次工程训练的教学体系，为学生提供创意设计、创新实现、创业实践的平台，建立校企合作的协同育人机制，着力培养学生创意、创新、创业的精神和能力。

依托工程实训中心，笔者学校建立四个层次的三创平台及实践场所，同时提升教师的三创教学能力，以及鼓励师生亲产业的培养模式等方式进行探索与实践。

一、建立以工程实训平台为依托的创意创新创业实践平台

工程训练是高等职业学校非常重要的实践性基础教学环节，为满足高素质应用型人才培养的需要，必须在相关理论教学的基础上，合理有机地设置工程训练项目，形成完整、科学的课程体系，一方面培养学生的操作技能和工程意识;另一方面培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。……