马仕萍

摘要：书籍是知识的海洋，阅读是孩子获得知识的重要途径，孩子对阅读的态度，在一定程度上影响着他未来的学习能力，所以阅读对一个人至关重要。以班级为单位的图书漂流活动，通过自主选择绘本的方式和父母进行亲子阅读，并进行图书漂流卡片的制作，从而营造了良好的阅读氛围，极大提高了幼儿的阅读兴趣，使孩子爱上阅读。

关键词：图书漂流;幼儿;阅读

中图分类号：G623. 23

文献标识码：A

文章编号：1672 -1578（ 2019） 08 - 0017 - 01

阅读是幼儿健康成长的重要因素，选择良好的阅读方式能提高幼儿阅读兴趣，有利于培养幼儿的阅读习惯，增强幼儿的自主阅读能力。图书漂流活动，让美丽的书本漂流，让芬芳的书香流淌，使好书共读共享，在亲子阅读中感受书香。

现在的家长们在图书方面投资很大，会给孩子购买很多书籍，但这些书籍在阅读之后就会失去意义，为了使家庭的书籍能发挥更大作用，避免造成资源的浪费，号召小朋友把自己喜欢的书拿到幼儿园和其他小朋友一块分享，并鼓励小朋友自己试着把喜欢的书本故事讲给其他的孩子听，这样既培养了孩子懂得分享的品质，也提高了孩子的社交能力和语言表达能力。小朋友家里的图书和幼儿园班级图书都是漂流起来的书，传递给更多的人去阅读。

图书漂流，让孩子爱上阅读。

1.自主选择绘本，激发自主阅读兴趣

为了提高幼儿的阅读兴趣，对于小朋友推荐的书本，老师可以引导推荐的小朋友用丰富多彩的方式介绍自己的图书，比如可以通过歌曲《春天在哪里》推荐自己的绘本——《春天的故事》;通过几个恐龙模型推荐好宝宝学知识——《恐龙》;通过身边的真实故事：外婆去世了，自己很伤心和对于外婆去哪儿的不解推荐绘本——《外婆去了遥远的地方》;通过一张旅游小图片推荐小小猫系列——《小小旅行团》……这样能够极大地调动幼儿们的阅读好奇心和阅读兴趣，使他们迫不及待地举起手来选择自己喜欢的图书。

对于班级的图书，教师也会根据图书的内容进行分类，运用多种方式向孩子们介绍，在自由宽松的氛围下，根据孩子们的兴趣，自主选择绘本，引导幼儿多读有意义的书籍，让阅读变得分外美丽。因为书是漂来的，很快还会漂走，所以孩子们在阅读中也会更珍惜书更用心读，激发他们的自主阅读兴趣。

2.亲子亲密阅读，点燃分享阅读热情

家长是孩子的第一任老师，家庭的阅读氛围浓厚，无形中也会带动孩子良好阅读习惯的养成，所以亲子阅读是图书漂流活动的重要内容。

在与家长的阅读过程中，父母在潜移默化中可以将自主阅读的一些方法和技能渗透在阅读中。每个星期五晚上，爸爸和妈妈一起陪着幼儿进行亲子阅读，在阅读中幼儿会不用刻意学习就知道了一些书的基本组成部分，了解一些比较基本的阅读技能，从而为幼儿自主阅读打下基础。

在亲子亲密阅读过程中，亲子之间的互动和分享不仅增进了亲子之间的情感，而且点燃了父母和幼儿的阅读热情。比如在亲子阅读小小猫故事系列《节约》时，家长可以引导孩子仔细观察图画：小小猫在干什么？妈妈当时是什么表情，妈妈会对小小猫说什么？帮助孩子认识小小猫开着水龙头玩水是不对的，妈妈对它的做法是反对的，会批评它。当小小猫把还可以用的白纸丢进垃圾桶，推测小白纸在垃圾桶里会说什么？小小猫应该怎样做？当孩子的想法和故事中的内容不谋而合时，会使孩子迸发出智慧的火花，点燃阅读的热情。在共同阅读完故事后，父母还可以和孩子一块分享阅读故事后的启发。生活中，自来水管里的水源源不断，电灯随时都会亮，会让幼儿误以为水和电是永远用不完的，家长应该让孩子认识水、电等能源在生活中有着不可替代的作用，它们不是无限的，勤俭节约习惯的培养，应该从小事做起。

3.制作漂流卡片，体验共享阅读快乐

在幼儿读完一本书后，他可以通过制作漂流卡片，把自己的感悟表达出来，因为幼儿还没有书写文字的能力，所以我们可以引导孩子把自己的体会画下来或说出来，用图画或者语言的形式使书本的知识得到更深层意义的共享。

比如在看了《嘟嘟熊》卫生教育童话小故事后，有的孩子制作了一张立体小卡片，卡片封面是可爱的嘟嘟熊和毛毛球、包包鼠给小脏孩洗澡的画面，小脏孩享受地洗着澡，他的身上和手上都干干净净的，再也不是脏脏的臭小孩了，脏娃娃只有洗干净了，小朋友们才会喜欢跟他一起玩。在这张画面上，还有一个突出的小硬纸片，啊，原来是毛毛球的手，这双手也是干干净净的，只有讲卫生，吃东西前把手洗干净了，才不会肚子疼。尽管孩子画的并不是非常逼真形象，但它足以表达出了孩子的心声和想法——我不做脏小孩，这就足够了。只有愿意把自己的体会表达出来，孩子们才会更能享受到阅读和共享的快乐。

阅读的分享通过小朋友们漂流卡片的互相馈赠得以实现，既传递了友谊，又传递了书香。对于有些科普类图书，孩子们可能更愿意以语言的形式向大家表达心得体会。我们可以拿出特定的时间，让孩子拿着绘本和大家一起分享他的书本，分享他書本里奇妙多彩的世界。

图书漂流是一个传递正能量的活动，它通过有魅力的阅读分享，不仅分享书本的芬芳，还传递着责任和诚信、快乐和成长，是一种文明又美妙的文化体验。图书漂流使孩子们在这个神奇的阅读空间健康成长，让他们在活动中和读书中孕育品行，积淀文化。

参考文献：

[1] 王秀莲.幼儿园图书漂流活动的意义与开展策略研究[J].学周刊，2018（ 21）.

[2] 金薇，李小华.亲子分享阅读对幼儿情绪认知成长的促进作用[J].江西教育，2008年24期.

[3] 文晓梅，胡筱春.分享阅读：幼儿教育的一种好方式[J].江西教育，2006年20期.

课题名称：在图书漂流活动中培养幼儿自主阅读能力的研究。

课题编号：07 （18） QY811。