郑敬玲

摘  要：文秘专业是一门实践性很强的应用型专业，为了达到预想的教学效果，把基础理论教学和实训教学完美结合，训练提高学生的动手能力，以培养文秘专业学生掌握文秘职业的技能，提高文秘学生的综合素质，从而培养学生的秘书职业意识、实际操作、实践创新的职业能力。

关键词：文秘专业;实训课程;课程建设

文秘专业是一门实践性很强的应用型專业，为了达到预想的教学效果，把基础理论教学和实训教学完美结合，训练提高学生的动手能力，以培养文秘专业学生掌握文秘职业的技能，提高文秘学生的综合素质，从而培养学生的秘书职业意识、实际操作、实践创新的职业能力，达到和满足服务经济社会发展的需要。

一、文秘专业实训课程建设的主要形式

为了不断加强文秘专业实训的课程建设，同时不断完善实训内容，使实践教学取得良好的效果。目前，中职学校从以下几个方面来提升学生的实训能力。

（一）实训模块方面的建设

结合文秘专业基础课和专业课，主要开设秘书写作与训练模块、办公室事务模块、会务工作模块、公共关系技巧模块、接待与礼仪模块、商务谈判模块、信息管理模块、办公自动化模块和人力资源管理模块等多个模块的专项实训项目。在教学过程中将这些模块的实训、实践课与相应理论教学适时穿插，并在课程中体现“用理论指导实践，用实践再认识理论、发展理论”的基本思路，从而使学生从入学之初到毕业前夕都有非常明确的实训目标。

（二）真实情境方面的建设

对建设和发展文秘专业的实务实训，主要包括：办公自动化实训室、会议接待实训室、商务洽谈实训室、形体礼仪训练室、档案管理实训室等。在教学过程中，利用这些仿真教学和情境教学对提高学生的学习积极性、主动性和创造性是非常有效的教学方式，也是提高学生职业能力的重要方法，为进行文秘专业综合实训课程创造了必要的条件。通过这些综合实训项目的锻炼，既可以使学生的前期学习成果得到一次综合检验和提升，也可以使学生的实际操作能力与创新能力得到较好的锻炼和提高，让学生在到校外实习之前就对真实的工作环境有一个较为全面的了解和认识，从而为学生到校外进行专业实习和今后工作奠定坚实的基础。

（三）实践能力方面的建设

加强学生的实践能力训练，主要是从公文写作、模拟会务组织、商务谈判、模拟接待、礼仪演示、文档整理、模拟办公、团队训练等各类专业实训项目，是进行教学实习和毕业顶岗实习的主要场所，也是为学生职业能力的培养和综合素质的提高创造良好的环境和条件。为提高学生职业核心能力，还需要与相关企事业单位广泛建立相应的实践能力训练，通过在相关企事业单位进行的专业认识实习、专业实习和毕业顶岗实习，使学生深入到文秘办公现场，实现理论在实践中的升华。

（四）技能培训方面的建设

根据文秘职业岗位特点，主要要求学生在毕业时必须获得普通中职高专英语能力等级考试证书、高校非计算机专业计算机应用水平一级证书、国家秘书职业四级证书、普通话二级以上证书等。这些证书的取得，要积极组织学生申请职业技能鉴定，推行双证书制度，以国家对该专业的能力要求和就业所必需具备的职业技能为依据，来确定课程的体系结构和开设次序，注重专业课程与职业资格认证课程的互相融合，为加强学生的职业竞争能力和学生的就业竞争力，并得到用人单位的认可，打下良好的基础。

二、文秘实训建设解决的主要问题

（一）提高文秘教师思想认识和建设的科学性与可行性

由于受传统教学经验和自身素质的制约，有的教师还没有真正认识到文秘专业实训的重要性，这直接影响到教学效果。因此，在论证和建设文秘实训室的过程中，要强调教师全员参与，在参与中共同提高认识，提高技能。同时，实训室的建设都有一个整体任务目标和多个分解任务目标，如何通过一定的软、硬件建设实现这些目标，必须对学校的财政能力、教师知识技能准备等进行充分的考量。如果在建设的科学性和可行性方面存在重大问题，那么认识就很容易再次成为问题。

（二）是“公共职业环境”和“局部职业环境”的优化组合

因文秘实训内容的特殊性，为减少教学设计成本，有效实现校内资源共享，在策划文秘实训室时，应将其放到整个学校所有的实训室建设之中进行安排，实现“公共职业环境”和“局部职业环境”的优化组合。这种组合的合理结果应该是一个“仿真公司”的建立。相关实训室和文秘实训室共同组成一个“五脏俱全”的企业实体或集团公司。文秘实训室的实训教学变为“公司”的管理工作，公司的组织和生产变为文秘专业学生实训的内容，这样，既能达到“人人为我”的目的，又能实现“我为人人”的功能。

（三）文秘课程理论改革和实训室建设相结合

实训室的建设不是实训室本身的建设，它的建设必须接受课程建设理论的指导。目前，职业技术教育课程改革的思路见仁见智，如项目课程、以素质为本位的职业教育课程改革、以学生为主体的职业教育课程改革、以职业实践活动为导向的职业教育课程改革、以综合职业能力为导向的多元整合型职业教育课程改革等等，其中项目课程或者说“任务引领型课程”具有最广泛的意义，它也最适合指导文秘实训室的建设。同时，实训室的建设还受实践工作的制约，实践工作的千变万化应该要反映到实训室的建设中，通过实训室的建设，促进文秘专业的课程改革。所以，在论证实训室的建设过程中，就要用最先进的课程理论来指导其建设，同时又要通过良好的实训室的建设促进先进的课程理论的发展。

总之，中职学校文秘专业从实训模块、真实情境、实践能力、技能培训等方面来对学生核心能力进行提升，使专业课程和综合技能通过多途径、多渠道地开展实践教学，使文秘专业学生在职业中达到要求。

参考文献：

[1]黄春麟.基于任务导向的中职课程改革探索[J].职业技术教育，2005（31）

[2]石伟平.我国职业教育课程改革中的问题与思路[J].职业技术教育，2005（31）