苏光礼

摘 要：小学阶段是学生成长的关键时期，尤其是他们价值观、人生观与世界观的形成，会直接影响到他们今后的学习与发展。而情感教育的目的就是为了能够让学生树立正确的观念，促进学生的健康与全面发展。所以，在素質教育理念不断深入的背景下，小学教师就要注重与加强情感教育，这样不仅可以丰富小学生的情感、陶冶他们的情操，也有利于学生语文综合能力的提升。

关键词：小学语文 情感教育 实施策略

引 言

语文是小学阶段学生必须学习的学科，是学生学习其他学科的基础，在新课改不断推进的情况下，语文教学在小学教学中的地位越来越高，将情感教育融入语文课堂教学既是新课改的趋势与要求，也有利于学生的全面健康发展。本文就先简单分析了小学语文教师中实施情感教育的重要性，并针对如何实施情感教育提出了一些看法。

一、情感教育在小学语文教学中实施的重要性

1.可以丰富小学生的情感

小学生的年龄都比较小，由于生活阅历和知识有限，认知能力还处于塑造的阶段，所以就会对很多未知的事物产生非常强烈的好奇心，想要去探索外界的事物。不过，他们本文缺乏一定的社会经验，自我控制能力也不强，就会比较容易被一些不良情感与事物影响。所以，在小学语文教学中融入情感教育，就可以让学生的情感得到良好的人发展，使其自我控制能力也可以得到提高，同时这也是人文教育的重要内容。

2.可以陶冶小学生的情操

情感教育在小学语文课堂教学中的实施，能够在一定程度上起到对学生情感熏陶的作用。教师在实际的课堂教学之中，要对教学内容中所蕴含的丰富情感进行挖掘，并引导学生去在掌握语文知识的基础上产生情感共鸣，这样可以有效培养学生的健康情感，使其独立思考能力、判断能力的提升，同时有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.可以培养小学生的想象力

众所周知，小学生的社会经验不足，情感世界会相对比较单纯一些。但是，在互联网技术快速发展的背景下，手机与电脑越来越普及，在网络信息的影响下小学生就会容易被不良的思想所影响。所以，在小学语文教学中实施情感教育，既能净化他们的心灵，树立健康、积极的思想观念，也有利于培养学生的想象力，为其综合能力的提高奠定良好的基础[1]。

二、小学语文教学中情感教育实施的策略

1.深入挖掘教学内容的情感

以人教版小学语文教材为例，我们可以发现很多文章都比较浅显易懂，但很多文章所蕴含的情感内涵是非常丰富的，教师要在教学的过程中对教学内容的情感进行挖掘，引导学生在掌握基本知识的基础上，了解文章的思想情感。对此，教师要先分析教学的内容，准确把握文章想要传达的情感，并通过合适的方式来实现小学生情感与知识的共鸣，让学生能够体会到文章所要表达的情感。例如，在《卖火柴的小女孩》教学中，教师就可以引导学生让学生通过体会小女孩的凄惨境况，来体会资本对人们的迫害，并认识到美好生活的来之不易[2]。

2.不断创新课堂教学方法

情感教育的实施还需要教师对传统教学方法的创新与优化，一方面教师要充分利用现代化教学技术手段，丰富课堂教学的形式，让学生能够在图片、视频、动画等多种形式的演绎中去体会文章的情感;另一方面，教师要结合学生的认知能力、身心特点进行教学情境的创设，让学生可以在较为真实的情境中去直观感受，深刻剖析文章的情感内涵，使学生的能够提升学习的效率，树立正确的价值观念。

3.重视语文教材的分析研究

在新课程改革的背景下，小学语文学科的教学需要教师可以充分发挥自己的才能与想象力，不断分析与研究教材内容，优化与调整教学的方式，丰富教学的内容。这样，才能够让学生的创新意识得到提升，并培养他们的思想情感。例如，在《丑小鸭》的教学中，教师就可以以本节课内容的为主，拓展学习其他的童话，使学生可以更好地理解与掌握童话所传递的情感，最终实现良好的情感教育[3]。

4.加强师生的互动与交流

良好的师生关系不仅会影响到基本的知识与技能传授，也会对情感教育产生一定的影响。所以，小学课堂教学中，教师要加强师生之间的互动与交流，建立良好的师生关系，这样既能调动起学生的学习积极性与主动性，也有利于教师充分了解学生的实际情况。同时，师生的互动与交流是要建立相互尊重与信任的基础上，而这对于教师构建情感教育课堂氛围有着重要的作用，对学生的综合素质能力提升具有积极的影响。

5.不断提高教师的语言技能

语言是具有情感特色的声音，情感是可以通过语速的快慢、语调的高低来实现传递的。所以，小学语文教师应该注重语言技能的提高，在课堂教学中通过语言来传递情感，并感染学生，以此来实现情感教育的目标。相反，如果教师在教学中语气态度生硬，就不能将文章中的情感充分体现出来，也就不能让学生产生情感上的共鸣，这样就会失去教育的意义，使语文课堂教学变成单纯的知识传授，与新课程标准的要求不符，无法促进学生的全面健康成长。

结束语

在小学语文的教育教学之中，情感教育是十分重要的部分，情感教育的渗透与实施，不仅能够增强师生之间的信任，建立良好的师生关系，也有利于学生的语文学习效率提升，推动小学语文教学水平的进一步发展，进而为学生的健康成长提供有利支持。

参考文献

[1] 李茂林. 关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析[J]. 学周刊， 2016， 32（32）：96-97.

[2] 周雅婷. 试论小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J]. 学苑教育， 2015（17）：37-37.

[3] 边冬梅. 小学语文教学中的情感教育及其实施策略研究[J]. 才智， 2017（33）：71.