摘 要：随着高端移动通信设备的大众化和互联网的普遍化，大学生思想政治教育迎来了以微博、微信、微视频为主的“微时代”。微时代的到来为大学生思想政治教育工作提供了新思路也提出了新挑战。基于此，我们要正确认识微时代对大学生思想政治教育的影响，不断探索符合时代特征的思想政治教育工作新路径。

关键词：微时代 大学生 思想政治教育

微时代是信息技术的产物，由此衍生出的各种微平台渗透到社会的方方面面，不仅转变了人们的思想观念和生活方式，也对开展大学生思想政治教育产生了一定影响。

一.微时代下大学生思政教育面临的机遇

微时代下信息量爆炸式增长，信息传播方式也更为多样。“00”后大学生作为网络原住民在“微时代”成长，可以十分熟练地利用微媒体随时获得广泛的知識、了解时事资讯并在微媒体中畅所欲言、发表自由观点。在这样一种形势下，开展大学生思想政治教育无须再局限于教室中，也不必再拘泥于对照课本进行死板教条的说教。教育者可以通过微博、微信、QQ等微平台来了解和掌握学生思想动态，实现与大学生的实时沟通与交流，并可通过微课、微视频等大学生喜闻乐见的形式来倡导社会主义思想主旋律，弘扬社会主义核心价值观，传播社会正能量。“微时代”突破了大学生思想政治教育的时空限制，教育的内容和形式得到了极大的丰富，提高了教育实效性，学生由被动接受变为主动获取，有利于改善了思想政治教育效果。

二.微时代下大学生思政教育面临的挑战

微时代的迅速发展，对大学生思想政治教育带来众多不可小觑和值得深思的问题。譬如，由于“微时代”多元化的信息传播，各种意识形态交织在一起，既有积极、健康的意识形态，其中不乏存在急功近利、拜金主义等很多错误的思潮。这些错误思潮往往容易导致容易大学生价值取向的扭曲。另一方面，微时代下信息传播内容纷繁复杂，使得处于金字塔的传统教育模式因为学校及老师授予的特定教育满足不了学生们的活跃思维而渐渐被削弱，思想政治教育工作者的权威地位被动摇，话语权被削弱，思想政治理论课堂的引导难度加大。这些各式各样的问题接踵而来，如若不能及时妥善处理，一方面不仅会影响大学生的健康成长，另一方面，更是不利于大学生思想政治教育工作的顺利开展。

三. 微时代大学生思政教育的提升路径

1加强“微权威”，提升“微素养”，完善微时代教育者队伍建设。习近平总书记强调：“高校思想政治教育工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”而作为高校思想政治教育工作的执行者，大学生思想政治教育者的作用显而易见。在微时代背景下，大学生的个性更凸出，思维方式更多变，大学生教育工作者要顺应时代发展的要求，积极转变自身观念、提高自身素质，充分发挥大学生的主体地位。

首先，思想政治教育工作者要运用微平台巩固权威地位。教育者不仅要主动出击，熟练掌握微平台的使用功能，融入实际立德树人的工作中，从“微”言“碎”语中及时发现问题，尽早的进行干预与引导，还要积极应对“微时代”带给大学生思想政治教育的新机遇，不断丰富教育素材，充分理解和运用“微语言”，实现与学生更好的沟通交流，走到学生心中去，让大学生从内心深处真正接受所学理念，从而加大自己话语权，巩固教育者的权威地位。

其次，思想政治教育工作者要提高“微素养”。“微时代”使信息的传播速度更快，内容更复杂，这就要求思想政治教育工作者不断增强信息鉴别能力，趋利避害，对有价值的信息进行广泛的传播，对有害的信息及时进行过滤。除此之外，思想政治教育工作者还要提高对信息分析和处理能力。信息量的不断增加使思想政治教育的内容更丰富。思想政治教育工作者要对积极、健康的信息进行整合，用喜闻乐见的形式表达出来，避免文字信息的简单堆砌，使教学内容更加真实、生动，激发大学生的学习兴趣。

最后，思想政治教育队伍结构要优化。年龄的差异是思想政治工作者与大学生之间产生隔阂的原因之一，因此要不断补充思想政治教育队伍的年轻血液，让更多年轻人加入思想政治教育队伍。同时也要发挥长期奋战在思想政治教育战线工作者的作用，以管理经验、教学经验、应对舆情经验等进一步提升思想政治教育工作水平。其次，要优化思想政治教育队伍专兼职结构。思想政治教育队伍主要由高校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员、班主任和心理咨询教师等组成，要重点强化思想政治教育专职队伍建设，也要兼顾覆盖面、辐射面，加强思想政治教育兼职队伍的教育管理，努力推进形成合力，共同做好微时代思想政治教育工作。

2树立“微思维”，规范“微行为”，实现大学生自我教育与管理。首先，要引导学生树立“微思维”，正确利用和鉴别媒介资源。微媒体世界纷繁复杂，信息良莠不齐，对正处于三观形成时期的大学生而言，无疑是巨大的挑战。高校思想政治教育工作者应通过日常教学课程和学生实践活动等显性或隐形的方式针对大学生网络盲区进行指导，促进学生形成正确世界观、价值观和人生观，同时提高学生专业技术水平，帮助学生合理选择和运用相关软件等规避网络风险，不断提高大学生的信息评判能力，树立正确的“微思维”。

其次，要加强法制教育和关于网络犯罪的宣传力度，提高大学生安全防范意识和法律意识，规范“微行为”。很多大学生喜欢使用微平台是因为微平台上信息传播存在隐秘性，他们可以自由表达内心想法，宣泄不满情绪，但也正因为如此为犯罪分子留下了可乘之机，从而导致犯罪分子利用微平台犯罪的案件频频发生。另外，部分大学生法律意识淡薄，不能深入看待事物的本质，导致高校犯罪行为时有发生。大学生只有了解相关的媒体和网络法律法规，做到知法、懂法，才能规范自身行为，自觉守法，做到知行合一。

最后，要充分发挥学生干部的作用，进一步实现大学生自我管理。学生干部是大学生中的一员，对大学生心理和行为较为了解，发出的倡议较容易得到大学生的拥护，同时覆盖面广泛，因此要发挥学生干部承上启下的作用，做好协助思想政治工作者进行危机排查、危机干预的工作，及时帮助同学进行问题反馈和心理疏导。

3传播“微文化”，加强“微监管”，塑造以文化人的和谐微环境。微时代下，思政工作者可充分利用微文化平台了解学生问题和需求，及时与学生沟通，并通过微文化平台向大学生传播正能量，帮助大学生形成正确的“三观”。同时，因为大学生作为使用微媒体的主体，缺乏人生经验和社会阅历，十分容易受到误导，盲目跟从不良思维，缺乏判断是非和独立思考的能力，因此必须不断健全“运营商-高校-政府”三位一体的微平台监管体系，不断鼓励大学生相互监督，不断完善相关法律法规，做到能够及时发现问题，解决问题，为大学生创造洁净、安全的微媒体氛围。

四.结语

综上所述，在微时代，大学生思想政治教育既迎来了机遇又面临着挑战。只有从主客体角度出发，不断完善微时代思想政治教育者队伍和大学生自我教育与管理体系，同时利用并对微平台进行有效监管才能不断改进大学生思想政治教育工作路径，在满足大学生个性发展需要的同时，真正帮助大学生塑造健全的人格，促进大学生的健康成长。

参考文献

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[2] 王荣发.网上德育一一大学生网络思想政治教育的思考与实践[M].上海：华东理工大学出版社，2009： 28

[3] 中共中央关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见[N].新华网，2017-02-28.

作者简介：董红丽，职称：助教，单位：潍坊科技学院。

潍坊科技学院思想政治教育研究课题（课题批准号：W19SZFZ03）成果