摘要：目前，高职高专会计专业毕业的学生大多于中小型企业就业，为尽快适应市场要求，毕业生不仅要具备良好的职业素养和积极的心态，还要能够熟练地将专业知识应用于实践。而高职高专学校的会计专业是一门对理论性和实践性要求都很强的学科，教师的教学内容却又枯燥无味，学生想要充分掌握这门学科，必须具备良好的自主学习能力。本文针对高职高专会计专业学生具备自主学习能力的重要性做出分析，并进一步提出了在高职高专会计专业教学中培养和提升学生自主学习能力的措施。

关键词：高职高专;会计专业;自主学习能力;措施;分析

一、高职高专会计专业学生具备自主学习能力的重要性

高职高专会计专业一直是老师教授、学生吸收的模式，这种方式下的教学不仅使教师感到无聊，学生也觉得枯燥乏味，导致教学成果差。如果能够培养学生的自主学习能力，使教学相长，不仅能够减轻教师和学生的心理压力，提高教学水平，还能促进高职高专会计专业的发展。

二、高职高专会计专业学生自主学习的特点

第一点是学生具备主观能动性，能够积极主动地学习会计专业及其相关知识，科学规划自己的时间安排，对自身的学习情况有着准确的把握，能够对学习进度调控自如。本身高职高专会计学科的专业性就十分强，这就更加需要学生具备强大的自控能力和探索问题的积极性，透彻分析专业知识。第二点是学生摆脱对教师的依赖，不能只是吸收课堂上教师讲授的知识，学会在专业性强的学科中也能自主学习，合理安排自己的学习计划，独立开展专业课程的学习。第三点是通过各种方式提高自己的专业能力，高职高专会计专业的实践性要求高，因此学生必须保证自己的专业课程达到合格甚至是优秀，开展自主学习才能更得心应手。

三、在高职高专会计专业教学中培养和提升学生自主学习能力的措施

（一）更新理念，在课堂教育中突出学生主体地位

观念在一定程度上可以控制事件的发展过程，因此想要对学生的自主学习能力做出改变就必须转变就有的观念，进行创新。高职高专会计专业的传统教学模式是以教师为主、学生为辅，由教师对学生进行填鸭式的知识传授，却并不顾及学生是否能够将知识消化吸收。特别是当前高职高专院校的大部分学生学习观念淡薄，学习主观能动性差，更加导致教学效果参差不齐。因此，教师在教学中应坚持以学生为主的教育理念，突出学生的主体地位，鼓励学生进行主动探索、自主实践。通过课堂设问，使学生主动思考;通过经验分享，使学生自主探寻适合自己的学习方法，提高学生的动手能力，逐步培养和提升学生的自主学习能力。

（二）创新教学模式，提高学生的学习兴趣

兴趣是推动学生认识和学习事物的内在动力，如果想要学生主动学习，最好的方法就是培养学生对会计专业的兴趣。而会计专业的教学内容枯燥无味，学生很难对其产生兴趣，这时就需要教师的专业引导，在教学中逐渐培养学生对会计专业的兴趣，激发好奇心，使学生对学科学习由排斥转变为主动。首先，教师可以将晦涩难懂的专业术语與日常生活用语相结合，使专业知识通俗易懂，便于识记。其次，教师可以在课堂教学中创设情境问题，引导学生主动思考、寻找答案，在探索的过程中培养对会计专业的兴趣。从而在兴趣的带动下，逐步培养和提高学生的自主学习能力。

（三）创建优良的学习氛围，以学生带动学生

浓厚的学习氛围是促使学生主动学习的动力之一，学生群体之间的带动作用不可忽视。高职高专学校的学生学习习惯较差，缺乏自主学习能力，要靠自己养成优良的学习氛围有一定的难度，教师必须对学生进行教育指导。首先，教师应该在课堂上多鼓励学生，培养学生学习的自信心，提高学习积极性。其次，教师引导学生积极参加实践活动，开发学生的潜力，在实践的过程中提高学生的动手能力，培养学生的自主学习能力。最后，教师要灵活的转变课堂模式，使教师和学生的角度互换，开发学生的探索能力。并指引学生组成学习小组，分工合作、集体讨论、查缺补漏，共同商讨解决问题的思路。

（四）鼓励学生大胆想象，勇于质疑

当一个学生能够对老师在课堂上提出的问题进行回答质疑的时候，就说明他对这门课具备一定的了解深度，并且拥有一定的学习欲望，而老师就需要负责把这一部分欲望进行扩大。教师可以在课堂上设立多个问题，鼓励学生发散思维，积极回答，勇于质疑，培养学生的判断能力和勇于挑战的自信心。

四、总结语

总而言之，在高职高专会计专业教学中培养和提升学生的自主学习能力已经迫在眉睫，这是一个艰巨的过程，需要教师和学生的共同努力。在课堂教学中，教师需要充分引导，传授理论，提供实践机会，而学生则要主动学习，积极实践，提高动手能力。只有师生充分配合，默契合作，才能不断推进高职高专会计专业学生的自主学习能力，为毕业生的就业打好基础，同时也能为高职高专会计教学的发展提供长足动力。

参考文献：

[1]杨昆.在高职会计电算化教学中培养学生的自主学习能力[J].产业与科技论坛，2016，15（02）：183-184.

[2]陈斌.高职高专会计专业学生自主学习能力的培养[J].福建商业高等专科学校学报，2011（02）：69-72.

作者简介：计妍，承德石油高等专科学校。