常月波

【摘 要】初中班主任的班级管理是学校管理的重要组成部分，而“以人为本”的教育理念是时代发展的产物。它倡导以学生为本，以学生为教育教学的出发点，开发学生的禀赋，增强学生的潜能，全面促进学生的发展。随着新课程改革的不断发展，传统的班级管理理念和方式已不再适用于当代中学生。所以，本文就基于“以人为本”的管理理念，探讨了一系列体现学生主体地位，促进学生综合素质全面发展的实践问题。

【关键词】初中班主任;班级管理;“以人为本”;理念应用

【中图分类号】G635.1       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）18-0094-01

在班级管理过程中，班级管理应以培养学生的全面发展为目标。但是，传统的班级管理存在许多不足。为了更好地管理班级，班主任可以依托“以人为本”的管理理念，从而进一步促进初中生的全面发展。

一、目前初中班级管理的问题

在大多数学校中，班主任和学生之间的交流不够，班主任不能充分了解学生的情况和想法，同时和家长的交流也不够，家长不能及时了解学生的学习效果和学习态度等。初中班级管理在理念、模式和方法等方面都有待提高。主要表现在以下几方面：

1.管理理念落后。

在管理学生的过程中，班主任只关注学生掌握的知识水平，以及学业成绩的提升，因此忽视了学生综合素质的培养。没有注重培养学生“德、智、体、美、劳”全面发展的能力。压抑学生的个性，没有充分发挥他们的长处，使他们厌倦学习。

2.管理模式落后单一。……