姚作仁

摘 要：教师要从生活化的角度去组织开展物理这门学科内容的学习，更好的实践生活即教育的先进教育思想。从生活中寻找更多的学习资源，让学生带着生活化的视角重新组织物理学科知识体系。从生活和教育教学开展的关系角度，紧密结合两者的关系，培养和锻炼学生在物理这门学科学习中的能力。

关键词：初中物理;生活化;物理教学

物理教学生活化，是指在教学中将物理知识的获取过程向生活世界回归，把知识与学生已有的生活经验连接起来，让学生在愉快的氛围中动口、动脑、动手，自主探索、合作交流，培养创新精神和实践能力，提高物理素养。因此，本文对如何运用生活化的理念组织开展初中物理学科教学活动进行探讨。

一、从生活化的角度去进行物理概念的学习

可以说，物理这门学科的知识体系是由一个个的概念串联起来的，当然也包括很多的物理学原理。学生要深刻、灵活的理解物理概念，才能够在问题的解决中从应用概念入手，去找到解决问题的思路。所以，我们可以从生活化的视角对于物理概念进行实践化的解读，帮助学生理解，提高他们的应用能力。结合现实的场景，向学生提出些问题，可以收获更好的教学效果。例如，在教授密度知识时，可以让学生先思考生活中比较常见的物体哪个重哪个轻。由于结合了生活中的常识经验，学生容易从非物理学的角度进行思考和回答。不过这样的回答从物理科学的角度进行衡量往往存在各种各样的问题，因此，还需要找到最佳的契合点。……