汪菲菲

本文为解决浦南小学一（5）班数学课堂学生练习现状的问题，并希望能应用到以后的教学当中。学生在练习的过程中，不仅让学生感受到数学是有趣的，而且有层次地提高难度，更增加了学生“跳一跳就能够到一个桃子”的愉悦感，从而爱上数学。

近些年，老师们在解决小学数学课堂练习的趣味性上提出了多种策略。在内容上，提出课堂练习要具有新颖性、有层次性、开放性;在形式上，提出练习要具有多样性，等。

本文以浦南小学一（5）班学生为例。浦南小学是一所乡镇小学，学生大部分是周边乡村的适龄儿童，具有一定的特殊性。所以针对浦南小学一（5）班学生的特点，我提出农村小学一年级数学课堂趣味练习设计的策略。

一、悦纳学生的不成熟

学生虽然年龄小，但也是活生生的、有思想、有感情、有着丰富内心世界的发展中的人，我们应该给予他们理解、尊重、期待，需要我们用心呵护。

（一）读懂学生的内心需求

一年级的小不点们还沉浸在暑假的余温中，进入新校园需要慢慢适应。课堂上偶尔讲句悄悄话、打个盹，老师要报以理解的心态，以幽默的方式提醒一下，既提醒了该生也敲打了其余“蠢蠢欲动”的小机灵。

另外，每个儿童内心都渴望老师的关注，希望得到老师的表扬。哪怕只有那么一次，都有可能燃起他对学习的热情。

（二）融入你的学生

与孩子们建立良好的感情是上好课的基础，更是为他们能做好后20分钟课堂练习助力。我会提前到教室，同他们聊聊天，他们会说一些爸爸妈妈是怎么夸奖他的，班级里哪个同学刚刚做了坏事，被老师批评了，我会给出一些自己的建议，做一些简单的引导。……