张嵩杰

相比于语文和英语等学科，数学对学生的思维能力要求较高。因小学生的智力处于不完全开发的阶段，抽象思维能力较弱，故在小学阶段的数学学习尤为困难，因此需要小学教师耗费更多的时间和精力，帮助学生树立科学的数学观。此文将简要概述科学正确的数学观和小学生必备的数学思维能力，继而分析提高数学思维能力所面临的挑战，以帮助小学教师采取行之有效的方法，帮助小学生树立正确的数学观，以激发学生学习数学的热情和信心。

中国人的数学能力在世界范围内都受到国际友人的高度认可，为保持在数学方面的这一优势，还需在教育上继续努力，并从小学数学教育开始就高度重视。人作为独立且有意识的个体进行某一项活动必然会受到观念的影响，而作为数学入门阶段的小学数学教学，多是与生活有着密切联系的基础内容，小学教师更应关注学生的数学学习状态，避免其产生厌倦反感心理。数学观如同茫茫大海中的灯塔，帮助学生照亮数学领域航行的道路，具有良好的数学思维能力，才能在不断的航行中克服艰难险阻，到达数学苦海的彼岸。

一、数学观与数学思维能力

于小学生而言，数学学习必然是一个艰难的过程，不如语文和英语等文科性质的学科，凭借纯粹记忆便能取得较为显著的效果。数学观作为数学科目学习的总的看法和根本观点，对小学生学习的整个过程起着重要作用，小学数学教师应认识到数学观的重要作用并帮助学生树立正确的数学观。……