张敬颖

随着教育的改革和发展，教学大纲也在不断地创新，更加突出了对学生的素质教育。因此，在对小學生进行美术教学时，要摆脱以往的教学思路，在把学生作为教学主体的前提下，注重对小学生的审美启蒙教育和创造能力的培养。本文主要研究了小学审美启蒙教学中存在的问题，并提出了加强小学审美启蒙教育与创造能力培养的策略，希望为有关专业人士带来一定的参考与借鉴。

小学美术课可以启发孩子的审美意识，起到审美启蒙教育的作用，要想在小学美术课上抓好对小学生的审美教育，需对教学方法和教学技巧进行认真的总结和研究。就传统教学方式来看，我国对于小学生的美术教学仅仅停留在知识学习和画图教学上，往往只重视培养学生的绘画水平和能力，很少有启蒙学生审美意识的能力，导致培养出来的孩子只具有基本的绘画能力，缺乏鉴赏生活中美的事物的能力。

在九年义务教育教学工作中，小学美术教育是一门必修的课程，是培养学生美感的艺术课程，有利于促进小学生的全面发展以及良好品德的养成，在提高公民的素养、建设“四有”公民方面，具有良好的促进作用。小学生的美术教学要求着重强调了对小学生审美价值观的教育，有利于小学生审美素养的养成。对小学生进行美术教育时，既包含了对社会美感的培养，又包含了对自然美感和艺术美感的培养，对小学生进行美术教育有利于培养其养成良好的审美意识，尤其是在启蒙小学生的美感、培养其良好的审美观方面具有重要意义，有利于其将来从事审美活动和艺术创作，并能促进其身心健康良好地发展。……