杨刚

随着教育的改革，对小学数学教学的要求不断增高，这就要求教师在实践过程中不断创新教学方式，合理设置教学目标、教学目的、教学计划，为学生创建良好的问题情境，激发学生的创新型思维，推动学生的全面发展。教师要在教学实践过程中，改革传统教学实践中的不足，创新教学方法，提高学生的数学学习积极性，提升学生的创新思维能力。本文就创设问题情境、培养低年级学生创造性学习数学的能力，具体展开分析。小学教育是教育的初级阶段，数学是一门非常重要的学科，也是小学教学课程的重要组成部分。传统的教学模式，教师教学方法不合理，会导致学生学习兴趣低迷，学习难度太大，学习效果差。所以，教师在教学过程中，创新教学模式、教学方法，创设良好的问题情境，这对小学数学教育的发展至关重要，不单单能提高学生的自主学习能力、逻辑思维能力，还能满足学生数学学习的个性化需求，为学生后续的数学学科学习打下坚实的基础。

一、创设问题情境的重要意义

（一）创设问题情境，推动学生创造性学习能力的发展

小学教育是教育的初级阶段，数学是一门非常重要的学科，也是小学教学课程的关键教学内容。在以往的教学过程中，教师教学方法不合理，会导致学生学习兴趣低迷，学习难度加大，学习效果差。所以，教师在教学过程中，创新教学模式、教学方法，对小学数学教育的发展十分关键。不仅能深化学生的自主探究能力，锻炼其逻辑思维，还能满足学生数学学习的个性化需求，为学生以后的数学学习打下坚实的基础。……