李红

幼儿具有爱探索、好奇、爱活动和好问的特点，因此，科学活动通常能够有效激发幼儿的好奇心。不管是地上爬的小昆虫或小蚂蚁、天上飞的蝴蝶或鸟，还是幼儿吃的蔬菜、水果，甚至幼儿身上的肚脐等均能够充分激发幼儿的好奇心。所以，幼儿园开展科学活动能够有效引导幼儿认识和认知世界、事物，帮助幼儿树立起科学探索意识，养成科学探究习惯，从根本上提高幼儿的科学素质。本文就对幼儿园科学活动的教学策略进行分析。

与其他类型教学活动相比较，科学活动教学这一类型更加有利于教师带领幼儿认识世界和学习知识。与此同时，在开展科学活动教学的过程中，通过幼儿动手操作可以真正了解事物关系，以此来认识世界。下面就分析幼儿园科学活动的教学策略。

一、明确科学活动教学主题

幼儿园教师不同，采取的教学方法也不同，合理、优秀的教学主题是完成科学活动教学的前提和重要基础。因此，在开展幼儿园科学活动之前，必须要明确科学活动教学主题。在制定科学活动教学主题之前，应综合考虑活动设计背景、科学活动目标、活动材料、活动事项等等因素。比如，在以水为主题开展科学活动之前，教师发现幼儿通常对水具有强烈的兴趣，很多幼儿都喜欢玩水，在每次下雨以后，幼儿都喜欢在有水的地方玩耍。因此明确了科学活动主题为“水”。通过水来吸引幼儿注意力，调动幼儿参与科学活动的积极性。……