周林

当前，伴随着小学信息技术课程的改革实践，一线教师不断探索有效的教学模式，有效课堂的构建是每一个学科教师课堂教学的最终回归点和教育本源。本文从三个方面阐述了小学信息技术有效课堂的构建探索：营造氛围，激发学习兴趣;突出重点，缩短学生差距;开阔视野，增强创新能力。

我国古代教育家朱熹曾经说过：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我们的教育要想取得良好的教学成效，就必要充分营造和谐向上的教学氛围，充分挖掘学科教学内容的趣味性和能动性，引导学生深度学习。

一、营造氛围，激发学习兴趣

兴趣，是我们教学能否取得有效成效的关键要素。在兴趣的指引下，学生能够充分激发自身的求知欲，对知识点出现心理上的迫切追求和需要。所以在我执教的信息技术课堂上，为学生营造出宽松、和谐、向上的教学氛围，引导学生形成积极向上的教学态度。比如一开始开启Flash动画教学的时候，我首先让学生自己进行模仿练习，在模仿练习的过程中，教师一边开展教学一边为学生讲解每一个知识点，为学生营造出和谐向上的学习气氛;与此同时，我注重课堂导入的方式。一些孩子掌握不牢，但是笔者并没有批评他们，而是积极引导他们由简到难，一项一项去掌握，当他们掌握一项功能后，笔者会及时给予肯定，让他们感受到老师的认可，感受到成功的感觉。然后，笔者会委婉地点出他们还需要掌握的知识，从而激发他们的上进心，激发他们学习的动力。……