庄剑峰

“复习课难上、复习课难教”是广大小学数学老师的共同想法，也是许多老师经常发出的感叹。这是因为复习课没有了新授课的“新鲜感”，也没有练习课的“成功感”。有效教学是当下数学教学的理念，为了更好地提高教学质量，复习课是每个老师必须掌握的一种课型。事实上，我们从事数学教学的老师往往忽略了几个细节，才导致了数学复习课更加枯燥，更加难上。在新课程背景下，怎样上好复习课，特别是小学数学的复习课。经过多年的积累，我认为我们的复习课可以通过梳理、建构、应用和延伸这四个步骤进行复习课的教学，笔者把这四个步骤称之为复习课教学的“四部曲”。笔者结合自己从教经验，认为上好复习课可以通过梳理、建构、应用和延伸四个步骤进行，可以把它称之为复习课的“四部曲”。

一、梳理

“梳理”就是要帮助学生厘清一个单元、一个学期里的知识要点，形成合理的知识网络。通过这样的梳理，为学生建构起良好的知识体系打好必要的基础。怎样梳理才是合理有效的呢？笔者认为：小组合作的方式是合理有效的。

例如：人教版二年级上册一共有9个单元，其中8个单元教学新知识，最后一个单元是总复习。为了有效提升学生的数学素养，我在期末进行复习时，首先向学生提供了几个问题：⑴本学期所学的知识内容一共有几个单元，分别学习了什么知识？⑵你能根据不同单元的知识要点把8个单元分一分类吗？（3）你这样分的依据是什么？……