沈艳霞

小学语文课堂教学对学生学习语文知识具有重要意义。本文将围绕激趣导入，创新课堂为讨论中心，对创设问题情境激趣，使用丰富想象、联想激趣与精读课文、品味体验进行全面分析。

小学语文教育机制正在持续不断地完善，传统的小学语文教学方式已经不能够满足当下语文教学的实际发展与要求。因此，小学语文教师必须以一种与时俱进的心态来创造更多新颖、高效的教学方案，才能够激发学生对语文知识的学习兴趣，进一步提升小学语文教学水平。

一、创设问题情境激趣

小学语文教学是一个纷繁复杂的综合性过程，在开展日常教学过程中有很多词句或者段落比较深奥，不容易被理解。例如，“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话的含义主要是指单靠学习不进行思考就会产生迷惑，只思考，不去主动学习，精神世界就会感觉到空虚、疲乏。学生只有敢于提出问题、发现问题，才能够获取到更多知识，尤其在解答这个问题的过程能够很好地激起学生好奇心心理。因此，语文教师可以设置正面问题或者反面问题，针对不同类型问题进行合理的提问，这样能够吸引学生的注意力，激发学生的思维想象力，进而帮助学生学习到更多语文知识。这就要求小学语文教师应该根据实际教学情况来设计问题的提问方式，这样能够激起学生对语文知识的学习兴趣，与此同时也能够有效提升学生解决问题的能力。在开展小学语文教学过程中，语文教师一定要充分使用业余时间去学习更多与语文相关的理论知识，认真总结日常教学经验，特别那些知识点种类比较多的文章。……