张志燕

阅读在小学语文教学中起着举足轻重的作用，运用多样化的教学策略促进学生的全面发展，形成不同的阅读风格，提升阅读教学的有效性，这是小学语文阅读教学的重要任务。本文主要探索了情境引导、激发学习兴趣，语言幽默、增添课堂色彩，个性发展、彰显阅读魅力，合作探究、激活课堂活力等提升小学语文阅读教学有效性的策略。

教学的有效性，是指在有限的教学时间内，发挥教师的“教”和学生的“学”的作用，尽最大可能提升教学效果，实现教与学的双赢。提升小学语文阅读教学的有效性，需要教师通过形式多样的教学手段和教学方法，调动学生学习的积极性、主动性，使学生做到愿学、会学、乐学。

一、情境引导，激发学习兴趣

爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师”，小学生天真活泼、好动好玩，兴趣点很多，而通过设置情境，让情境激发兴趣，使情境引导学生一步一步进入文本，从而在文本与学生之间架起一座有效沟通与交流的桥梁。

《梅花魂》这篇课文的主旨是通过借助爱梅送梅图，揭示出海外华侨对祖国的思乡之情、眷恋之心。为此，我设计几个情境，先让学生观看一副对联“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，接着出示几张寒冬中绽放的梅花图片，又让学生聆听“我的中国心”歌曲。这里，对联、梅花图、歌曲都是激发学生兴趣点的有效情境，学生要看对联、看梅图，听歌曲，说梅花蕴含的品质、歌曲表达的情感，这样，学生掌握了借物言志、睹物思情的描写手法，再进一步联系文本，从而激发探索“梅花魂”的愿望。……