肖凡

苏式课堂强调以学生为中心，教师的教应该围绕学生的学展开，在这样的大背景下，师生的观念正在慢慢转变，教与学的方式也在发生着积极的改变。如何在新技术条件下进一步促成师生教与学方式的转变，成为当前摆在教师面前的一个重要课题。

随着新课程改革步伐的不断加快，新型课堂教学理念也在发生着积极的改变，传统的课堂教学模式已被学生所排斥，在这样的大背景下，任课教师应该结合学科特点，努力创设学生易于接受的有效课堂，充分运用新技术、新媒介，促成教与学方式的积极转变。

一、以“教”为中心的传统教学存在的弊端

（一）教学关系把握不准确

传统的“以教师为中心”的教学结构已经在我国教育中扎根多年，教师单向的“教”与学生单向的“学”的观念早已根深蒂固。在传统教学中，教师在实施教育时，往往过分关注课程目标、教学的结果，而忽视教学过程、教学方法。课堂中的教师完全处于主导地位，对于学生给予的反馈，教师以课本为依据，直接给以肯定或否定的唯一答案。显然教师是课堂中的统帅，是毋庸置疑的。长此以往，“高分低能”教学现象在我国应运而生，家长以及其他社会人士也受到了极大的影响，他们往往以“高分”来评价学生的优劣，进而忽视对学生能力的培养，由此，学生的创造性思维被极大地抑制，变得不够灵活。

（二）学生学习的内驱力不够

在传统的教学模式下，教学过程的设计、进程、调控都完全由教师把握，显然，此时的学生是被动的，教师是他们心中充满绝对权威的大家长。……