陆梦颖

课堂中有效教学的核心是课堂提问，问题能够提供给学生的思考动力。提问技巧是提高课堂教学质量、提升学生学习能力的重要手段。如何提高小学美术课堂中的提问有效性，便成了所有小学美术教师最关注的教学技能。通过分析当前小学课堂中所存在的问题，提出有效解决策略，力求提高小学美术课堂教学质量。

在日常课堂教学中，课堂提问是最主要的教学手段。课堂提问能够激发学生的学习兴趣、活跃学生思维。同时教师也可通过课堂提问了解课堂教学效果。课堂提问往往分为三步骤：提出问题、学生答题、评价总结。由于小学美术课程的特殊性质，很多课堂问题都是开放型的，没有明确的固定答案。所以教师在对学生提问时应当把控好问题的难易程度，对问题进行预测和生成调控，在课堂中把握好提问的节奏和教学进程。

一、小学美术课堂提问误区

在小学课堂教学中由于学生年龄偏小，刚刚脱离家庭的照顾，导致大部分学生较为“害羞”，不喜欢进行课堂发言。教师往往自问自答，课堂气氛沉闷，学生学习兴趣不高。有的课堂气氛看似活跃，主要是因为教师对学生的课堂把控不足，导致教学效果极差。出现以上教学问题的主要原因有：

问题难度过高，超过学生的知识储备。教师在日常教学中应当深刻理解分析学生的认知能力，在课堂教学中提出适当的问题。问题难度过高或者太低，都会降低学生的学习积极性。……