葛于丁

数学课程的教学，不单单是让学生掌握更多的数学知识，应用数学知识解决问题，培养数学思维，还要能够积极地进行数学思想的渗透，以至让学生能够更好地把握数学的本质。近年来，课堂教学的改革一浪接着一浪，也推动了数学课堂教学方法的不断创新，在数学课堂上对学生进行数学思想的渗透已是教师们进行数学教学的重要组成部分。因而，小学数学教师要能够在课堂教学中对学生进行数学思想的渗透，在渗透中让学生体会到数学思想的魅力与价值所在。笔者结合多年的教学经验，在本文中对数学课堂上进行数学思想渗透的方法与途径做如下探讨。

一、积极思考，发掘素材中的数学思想

在小学数学学习中，数学思想都会隐藏于课堂教学的每一个环节之中，在数学知识的探究中发挥着重要的作用。为此，教师要转变教学观念，积极探寻数学学习过程中运用的数学思想。在数学素材的选择中，教师事先要充分把握住数学知识背后的数学思想方法，主动而积极地将相应的数学思想应用到数学课堂教学之中，要将隐含的数学思想方法从学习素材中深入挖掘出来，让学生能够感受到、体会到其中的价值。比如，对函数思想的渗透，在小学数学教学中，往往将此渗透到例题与习题之中，低年级阶段其主要载体便是填数图，中高年级阶段便会渗透于几何图形的面积与体积计算中，其实也只是表示变量之间的函数关系而已。……